تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصور مقترح لتطوير أداء القيادا...>الوصف

تصور مقترح لتطوير أداء القيادات الأكاديمية بالجامعة الأردنية في ضوء نموذج جامعة كامبريدج للقيادة المستدامة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing the Academic Leaders in the University of Jordan Based on Cambridge University Model for Sustainable Leadership
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: عبابنة، صالح أحمد أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ababnah, Saleh Ahmed Amin
مؤلفين آخرين: القطنة، عبيدة شحادة عبد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع62
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 62 - 80
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 1525191
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات الجامعية | الأنماط القيادية | الأداء المستدام | الممارسات التنظيمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة المستدامة | القيادات الأكاديمية | جامعة كامبريدج | الجامعة الأردنية | Academic Leaderships | Cambridge University | Sustainable Leadership | The University of Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير أداء القيادات الأكاديمية بالجامعة الأردنية في ضوء نموذج جامعة كامبريدج للقيادة المستدامة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (195) عضوا من أعضاء هيئة التدريس اختيروا بالطريقة العشوائية، أما عن الأداة فقد جرى اعتماد نموذج جامعة كامبردج للقيادة المستدامة الذي قدمه كل من فيسر وكورتايس (Visser & Courtice, 2011) ، والذي تكون من رؤى حول القيادة المستدامة في ثلاثة مجالات: خصائص القائد، وتكون من (16) فقرة وسلوكيات القائد، وتكون من (11) فقرة، والسياق الذي يعمل به القائد، وتكون من (10) فقرات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة المستدامة في الجامعة الأردنية حسب نموذج كامبريدج من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كانت متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لدرجة ممارسة القيادة المستدامة تعزى لمتغيرات الخبرة، والمؤهل العلمي، وطبيعة الكلية)، بينما كانت الفروق لمتغير الجنس لصالح الذكور، ولمتغير الرتبة الأكاديمية لصالح رتبة محاضر. وقد جرى وضع تصور مقترح لتطوير أداء القيادات الأكاديمية بالجامعة الأردنية في ضوء نموذج جامعة كامبريدج للقيادة المستدامة.

This study aimed at to suggeste perception vision for developing the academic leader’s performance in the University of Jordan based on Cambridge University model for sustainable leadership. To achieve the aims of the study, the descriptive analytical method was used. The sample of the study consisted of (195) participants. They were chosen through simple random way, a questionnaire was developed based on Cambridge University model for sustainable leadership (Visser and Courtice 2011), this model consisted of three aspects: The leader’s features, leader’s behaviors and the way that the leader works. The results of the study showed that the degree of practicing the sustainable leadership in the University of Jordan was moderate, and there were no statistically significant differences according to practicing the sustainable leadership in the University of Jordan for the variables: experience, scientific qualification and the nature of the college. The results of the study also revealed that there were statistically significant differences due to the variables of gender for females, and the academic rank for lecturer. A suggested perception was put to develop the academic leadership’s performance in the University of Jordan based on the Cambridge University for sustainable leadership.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.