تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية النم...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية النمذجة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Modeling Strategy in Developing Reading Fluency Skills in Fourth Grade Students
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حمدان، رشا محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو حمود، هيثم (مشرف) , حميدوش، أنور عبود (مشرف)
المجلد/العدد: مج46, ع23
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الصفحات: 11 - 44
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1526368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طلبة المرحلة الأساسية | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | النمذجة | الطلاقة القرائية | Modeling Strategy | Fluency Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرّف فاعلية استخدام استراتيجية النمذجة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي، لذا اتبع البحث المنهج شبه التجريبي من خلال إعداد بطاقة ملاحظة مهارات الطلاقة القرائية التي تضمنت ثلاث مهارات رئيسة، وطبقت على عينة عشوائية مكونة من (70) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة بانياس في محافظة طرطوس، وأظهرت نتائج البحث ما يلي: -وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي المباشر على بطاقة الملاحظة لمهارات الطلاقة القرائية. -وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر على بطاقة الملاحظة لمهارات الطلاقة القرائية. -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر على بطاقة الملاحظة لمهارات الطلاقة القرائية.

The current study aimed to identify the effectiveness of using the modeling strategy in developing reading fluency skills in fourth grade students. Therefore, the study followed the quasiexperimental method by preparing a reading fluency skills observation card that included three main skills. It was applied to a random sample of (70) boys and girls from fourth grade students in Baniyas city in Tartus governorate. The results of the study showed the following: *There was a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the control group in the direct post-application on the observation card for reading fluency skills. *There was a statistically significant difference between the average scores of the experimental group in the pre- and direct post-applications on the observation card for reading fluency skills. *There was no statistically significant difference between the average scores of the control group in the pre- and direct postapplications on the observation card for reading fluency skills.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.