تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تأثير نقص المشرفين التربويين ف...>الوصف

تأثير نقص المشرفين التربويين في مديرية تربية وتعليم القدس على جودة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Shortage of Educational Supervisors in the Jerusalem Education Directorate on the Quality of Teaching
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عطون، ديمه يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Atoun, Deema Youssef
مؤلفين آخرين: عرمان، إبراهيم محمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 19 - 33
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1526454
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | تطوير المعلمون | التربية والتعليم | جودة التدريس | القدس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تأثير | مشرفون تربويون | مديرية تربية وتعليم | Impact | Educational Supervisors | Directorate of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى الحاجة إلى وجود المشرف التربوي في مدارس مديرية القدس لتوجيه المعلم وتطويره، وتحديد المجلات الإشرافية التي يفتقر إليها المعلمون في مدارس مديرية القدس، واعتمد الباحثان المنهج النوعي الذي يركز على وصف وتفسير الظواهر الاجتماعية بهدف فهم التجارب والخبرات والمفاهيم المرتبطة بموضوع البحث. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس الأوقاف والمدارس الخاصة في مديرية تربية وتعليم القدس. وطبقت هذه الدراسة خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (2023 / 2024) حيث قام الباحثان ببناء أداة المقابلة لاستكشاف مشاعر المعلمين وأفكارهم حول نقص المشرفين التربويين ومدى تأثيره على جودة تدريسهم، وكشفت نتائج الدراسة وجود ثلاثة محاور رئيسة تشكل مدى الحاجة إلى المشرف التربوي في توجيه المعلم وتطويره وهي الاستياء من نقص المشرفين التربويين والحاجة إلى زيارة شهرية للمعلم من قبل المشرف وضرورة الاهتمام بالمعلم الجديد. كما كشفت عن احتياج المعلمين للزيارات الصفية المستمرة والدورات التدريبية وورش عمل وأخيراً نقص المشرفين التربويين يؤثر على جودة التدريس فلا بد من تعزيز التواصل الدائم وتنظيم ورش عمل ودورات تدريبية بهدف تفعيل دور مدير المدرسة كمشرف مقيم.

The aim of this study was to determine the need for educational supervisors in the schools of the Jerusalem Directorate to guide and develop teachers, and to identify the supervisory areas lacking among teachers in the Jerusalem Directorate schools. The researchers relied on a qualitative approach focusing on describing and interpreting social phenomena to understand the experiences, expertise, and concepts related to the research topic. The study population included all teachers in Al-Awqaf schools and private schools in the Jerusalem Directorate of Education. This study was conducted during the second semester of the academic year (2023/2024), where the researchers built an interview tool to explore teachers' feelings and thoughts about the shortage of educational supervisors and its impact on the quality of their teaching. The results of data analysis and coding revealed three main axes constituting "the need for educational supervisors to guide and develop teachers": dissatisfaction with the shortage of educational supervisors, the need for monthly visits to teachers by supervisors, and the importance of caring for new teachers. It also revealed teachers' need for continuous classroom visits, training courses, and workshops. Finally, the shortage of educational supervisors affects the quality of teaching, so there is a need to enhance continuous communication and organize workshops and training courses to activate the role of the school principal as a resident supervisor.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.