التنظيم الذاتي الأكاديمي وعلاقته بالإخفاق المعرفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Academic Self-Regulation and Relationship with the Cognitive Failures of Students with Learning Disabilities of Students as per Teachers Opinion |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البديدي، عبدالله يحيى حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Bedidi, Abdullah Yahya Hussein |
| مؤلفين آخرين: | الصلاحات، محمد موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | نجران |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 1 - 98 |
| رقم MD: | 1526822 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة نجران |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عناصر مشابهة
-
أهمية استخدام وسائل التكنولوجيا المساندة في تنمية مهارات التعلم الذاتي ومعوقاتها لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلماتهن بمدينة جدة
بواسطة: السواط، هيفاء معيض منشور: (2022) -
تقييم صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم في مدينة جدة
بواسطة: الزهراني، سلطان بن سعيد عبدالله منشور: (2020) -
تنظيم الذات لدى أطفال ما قبل المدرسة المعرضين لخطر صعوبات التعلم غير اللفظية وأقرانهم العاديين
بواسطة: أبو الفضل، محفوظ عبدالستار منشور: (2022) -
توظيف تكنولوجيا التعليم وعلاقته برفع مستوى الدافعية للتعلم لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: آل سليم، وجدان بنت عبدالله بن عبدالهادي منشور: (2024) -
واقع المشكلات السلوكية السائدة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم: دراسة تقييمية
بواسطة: الشمري، يوسف بن مرجي منشور: (2019)
