تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>توظيف الذكاء الاصطناعي في الحد...>الوصف

توظيف الذكاء الاصطناعي في الحد من فجوة المهارات الرقمية لدى الأساتذة: أنموذج مقترح

المصدر: مجلة كيرالا
الناشر: جامعة كيرالا - قسم العربية
المؤلف الرئيسي: المجدقي، حفصة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: الهند
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 19 - 37
ISSN: 2277-2839
رقم MD: 1527853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التقنيات الحديثة | التحول الرقمي | تنمية المهارات | الفجوات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | المهارات | المهارات الرقمية | فجوة المهارات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقديم أنموذج مقترح لتوظيف الذكاء الاصطناعي في الحد من فجوة المهارات الرقمية لدى الأساتذة في المغرب، باتباع المنهج الوصفي التحليلي وأسلوب تحليل المضمون. توصل البحث إلى أن توظيف التطبيقات التعليمية للذكاء الاصطناعي في برامج التكوين والإعداد المهني للأساتذة، يمكن أن يكون أداة فاعلة في الحد من فجوة المهارات الرقمية لديهم، والكشف عن الفجوات المعرفية والمهارية على المستويين الفردي والجمعي، وتخطيط وإدارة وأتمتة المهام التدريبية، وتطوير برامج التعلم والتدريب المتنوع، وتوظيف المدرب الافتراضي الذكي، والإفادة من تقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز، وأنظمة التعلم التكيفي الذكي في إكساب الأساتذة كافة المهارات الرقمية التي يفتقرون إليها. وأوصى البحث بتطوير الأنموذج المقترح، وتحويله إلى رؤية استراتيجية متكاملة تهدف إلى توظيف الذكاء الاصطناعي في الحد من فجوة المهارات الرقمية لدى الأساتذة في المغرب، وإدماجها ضمن الرؤية الاستراتيجية للإصلاح التربوي (٢٠١٥-٢٠٣٠).
ISSN: 2277-2839

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.