توظيف الذكاء الاصطناعي في الحد من فجوة المهارات الرقمية لدى الأساتذة: أنموذج مقترح
| المصدر: | مجلة كيرالا |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كيرالا - قسم العربية |
| المؤلف الرئيسي: | المجدقي، حفصة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الهند |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 19 - 37 |
| ISSN: |
2277-2839 |
| رقم MD: | 1527853 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الاصطناعي | المهارات | المهارات الرقمية | فجوة المهارات
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| LEADER | 02804nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2270960 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الهند | ||
| 100 | |a المجدقي، حفصة |e مؤلف |9 810684 | ||
| 245 | |a توظيف الذكاء الاصطناعي في الحد من فجوة المهارات الرقمية لدى الأساتذة: |b أنموذج مقترح | ||
| 260 | |b جامعة كيرالا - قسم العربية |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 19 - 37 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تقديم أنموذج مقترح لتوظيف الذكاء الاصطناعي في الحد من فجوة المهارات الرقمية لدى الأساتذة في المغرب، باتباع المنهج الوصفي التحليلي وأسلوب تحليل المضمون. توصل البحث إلى أن توظيف التطبيقات التعليمية للذكاء الاصطناعي في برامج التكوين والإعداد المهني للأساتذة، يمكن أن يكون أداة فاعلة في الحد من فجوة المهارات الرقمية لديهم، والكشف عن الفجوات المعرفية والمهارية على المستويين الفردي والجمعي، وتخطيط وإدارة وأتمتة المهام التدريبية، وتطوير برامج التعلم والتدريب المتنوع، وتوظيف المدرب الافتراضي الذكي، والإفادة من تقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز، وأنظمة التعلم التكيفي الذكي في إكساب الأساتذة كافة المهارات الرقمية التي يفتقرون إليها. وأوصى البحث بتطوير الأنموذج المقترح، وتحويله إلى رؤية استراتيجية متكاملة تهدف إلى توظيف الذكاء الاصطناعي في الحد من فجوة المهارات الرقمية لدى الأساتذة في المغرب، وإدماجها ضمن الرؤية الاستراتيجية للإصلاح التربوي (٢٠١٥-٢٠٣٠). | ||
| 653 | |a التقنيات الحديثة |a التحول الرقمي |a تنمية المهارات |a الفجوات المعرفية | ||
| 692 | |a الذكاء الاصطناعي |a المهارات |a المهارات الرقمية |a فجوة المهارات | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |f Majalla kairala |l 024 |m ع24 |o 1693 |s مجلة كيرالا |t Kairala journal |v 000 |x 2277-2839 | ||
| 856 | |u 1693-000-024-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1527853 |d 1527853 | ||
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في مواقع التواصل الاجتماعي ومعدلات استخدام الجمهور لتلك المواقع ومدى ثقتهم فيها
بواسطة: يونس، دينا منصور محمود منشور: (2024) -
الاتجاهات الحديثة في توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في الاتصال الحكومي: دراسة تحليلية مقارنة من المستوى الثاني
بواسطة: الحربي، مصعب فالح منشور: (2024) -
دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في سد الفجوة الرقمية من وجهة نظر الطلبة في الجامعات الأردنية
بواسطة: خوت، عبير أحمد عيسى منشور: (2025) -
أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي على تنمية مهارات إنتاج الفيديو الرقمي لدى أخصائيات التعليم الإلكتروني
بواسطة: مجلد، أمجاد طارق منشور: (2025) -
أثر توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات البرمجة لدى الطالبات في مقرر المهارات الرقمية
بواسطة: عالم، رؤى مصطفى محمد منشور: (2024)
