تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إعادة هندسة مناهج العلوم الشرع...>الوصف

إعادة هندسة مناهج العلوم الشرعية في ضوء تقنيات الذكاء الاصطناعي: دراسة تحليلية لتجربتي جامعتي الأزهر والإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Re-Engineering the Curricula of Sharia Sciences in the Light of Artificial Intelligence Techniques: An Analytical Study of the Experiences of Al-Azhar and Imam Muhammad bin Saud Islamic Universities
المصدر: مجلة الباحث للدراسات والأبحاث القانونية والاقتصادية والعلوم الإنسانية والشرعية
الناشر: محمد قاسمي
المؤلف الرئيسي: تامري، دنيا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حكيم، سومية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: دجنبر
الصفحات: 351 - 366
ISSN: 3009-5611
رقم MD: 1527931
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المناهج التعليمية | علوم الشرعية | المنصات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إعادة هندسة المناهج | العلوم الشرعية | الذكاء الاصطناعي | التحول الرقمي | المنصات التعليمية | جامعة الأزهر | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | التعليم الإلكتروني | Curriculum Revitalization | Islamic Sciences | Artificial Intelligence | Digital Transformation | Educational Platforms | Al-Azhar University | Imam Muhammad bin Saud Islamic University | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: يستعرض هذا البحث موضوع إعادة هندسة مناهج العلوم الشرعية في ظل التحولات الجذرية التي يشهدها نظام التعليم على مستوى العالم، حيث تلعب التكنولوجيا الرقمية وتقنيات الذكاء الاصطناعي دورًا محوريا في تطوير نماذج تعليمية مبتكرة. يسلط البحث الضوء على تجربتي جامعتي الأزهر وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في مجال التحول الرقمي، مع تحليل شامل للتحديات والفرص المتاحة. اتبع البحث منهجًا وصفيًا تحليليًا لدراسة واقع التحول الرقمي في مؤسسات التعليم الشرعي، مع التركيز على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير المناهج التعليمية. وتوصل البحث إلى نتائج هامة، أبرزها نجاح المنصات التعليمية المتخصصة في تحسين مخرجات التعلم، وفاعلية تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين المحتوى التعليمي الشرعي. كما قدم البحث نموذجًا متكاملاً لإعادة هيكلة المناهج الشرعية يمزج بين الأصالة والحداثة، مع اقتراح حلول عملية للتحديات التقنية والإدارية التي تواجه عملية التحول الرقمي في مؤسسات التعليم الشرعي.

This study delves into the revitalization of Islamic sciences curricula amidst the sweeping changes reshaping the global education landscape, where digital technology and artificial intelligence are pivotal in crafting innovative educational paradigms. The research highlights the journeys of Al-Azhar University and Imam Muhammad bin Saud Islamic University in their pursuit of digital transformation, exploring both the hurdles and prospects encountered along the way. Employing a descriptive analytical approach, the study investigates the state of digital transformation within Islamic educational institutions, emphasizing the role of artificial intelligence in enriching curriculum design. It concludes with noteworthy insights, particularly the efficacy of specialized educational platforms in enhancing learning experiences and the power of artificial intelligence in curating Islamic educational materials. Furthermore, the research proposes a cohesive model for reimagining Islamic curricula that marries tradition with innovation, offering concrete solutions to the technical and administrative obstacles facing digital transformation in Islamic education.
ISSN: 3009-5611

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.