مسار تعليم اللغة العربية في المدرسة الجزائرية من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة اللسانية التداولية

يجب تسجيل الدخول أولا

العنوان بلغة أخرى:	The Path of Teaching the Arabic Language in the Algerian School from the Objective Approach to the Pragmatic Linguistic Approach
المصدر:	مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر:	جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي:	خبيل، وهيبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Khabil, Wahiba
المجلد/العدد:	مج17, ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2024
التاريخ الهجري:	1446
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	39 - 54
DOI:	10.54246/1548-017-002-003
ISSN:	1112-7163
رقم MD:	1527980
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:	اللغة العربية \| تعليم اللغات \| اللسانيات التداولية \| الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:	أنشطة اللغة العربية \| المقاربة بالكفاءات \| المقاربة اللساني \| التداولية \| تعليم اللغات \| Arabic Language Activities \| Competency Approach \| Linguistic Approach \| Circulation \| Teaching Languages
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

ISSN:	1112-7163