تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>The Socio-Linguistic Analysis...>الوصف

The Socio-Linguistic Analysis of Teacher's Speech with Pupils for Fifth Primary Class by Using Specific Linguistic Expressions "Words - Phrases"

العنوان بلغة أخرى: تحليل لغوي اجتماعي لحديث المعلمين مع تلاميذهم في الصف الخامس الابتدائي باستخدام تعابير لغوية محددة "كلمات - عبارات"
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: العنزي، حكمت جرجيس جمعة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Enizi, Hikmat Jarjes Jumaa
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 69 - 88
DOI: 10.33843/1152-014-004-181
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1528018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم التعاوني | تعليم اللغة الإنجليزية | التعابير اللغوية الاجتماعية | المرحلة الابتدائية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل لغوي | التشجيع | التهديد | تعابير لغوية | Linguistic Analysis | Encouragement | Threat | Linguistic Expressions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن هذا البحث تمت كتابته من اجل تحديد الكلمات والعبارات المحددة التي تستخدم من قبل المعلمين مع تلاميذهم سواءا كانت الكلمات إيجابية أو سلبية والتي تؤثر في زيادة أو تقليل مشاركة التلاميذ في الدروس من اجل الحصول على تعلم أفضل. هذا البحث يهدف إلى تحديد نوع المفردات والعبارات المستخدمة من قبل المعلمين وتحديد لفظ المفردة والعبارة المستخدمة ضمن المنطقة الجغرافية في محافظة نينوى وكذلك معرفة العلاقة بين ثقة التلاميذ بأنفسهم والصفات الديموغرافية الاجتماعية مثل العمر، الجنس، مستوى التحصيل الأكاديمي للوالدين ومهنة الوالدين وكيفية الاستخدام المناسب لأفعال الكلام لتدريس اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. إن استخدام الكلمات والعبارات المناسبة تعتبر المفتاح الرئيسي الذي يحول الأفكار إلى عادة حقيقية إيجابية. لكي نتمكن من معرفة الكلمات الإيجابية والعبارات الإيجابية المستخدمة من قبل المعلمين مع التلاميذ قمنا بتسجيل مجموعة من التسجيلات الصوتية للدروس لمجموعة مختارة من المدارس في محافظة نينوى. إن من أهداف هذا البحث هو معرفة الكلمات، العبارات، أفعال الكلام والتي تستخدم في الغالب من قبل معلمي اللغة الإنكليزية أثناء التعليم للتلاميذ. إن عينة البحث هي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لعشرة مدارس ابتدائية في محافظة نينوى. استنتجت الدراسة بأن استخدام الكلمات، العبارات وأفعال الكلام تحدد نوع الطريقة التعليمية وبالعكس. إن معلمي اللغة الإنكليزية يأملون بأن يساعدوا التلاميذ في تحقيق وتطوير القدرة التواصلية لديهم من خلال أسلوب التعلم التعاوني باستخدام الكلمات، العبارات وأفعال الكلام والذي يعزز ثقة التلاميذ بأنفسهم. إن هذا البحث حدد بعض الصفات اللغوية الاجتماعية لأفعال الكلام المستخدمة من قبل المعلمين مثل (التشجيع، التهديد) والذي يستخدمه المعلمون في تعليمهم.

This research has been written to determine the words and phrases used by teachers with their pupils regardless these words are positive or negative words which influence increasing or reducing the participants‟ pupils in order to get better learning. This research aims determine the kind of words and phrases used by teachers as well as their regional articulation. As well as the relationship between the pupils self-esteem of pupils and their socio-demographic characteristics of age, gender, level of parent education, and occupation of parents. The using of suitable words and phrases is regarded the keyword of transformation of the ideas into actual positive habits. To know the words, phrases, and speech acts used by teachers we have recorded many recordings in chosen samples of schools in different parts of Nineveh governorate. The purpose of the research is to find out words, phrases, and speech act classification mostly used by an EFL teacher while teaching their pupils. The sample of study is five primary schools in Nineveh governorate. The study concludes that the choice of some words and phrases and speech acts classification determine the teaching approach and vice versa. English teachers wishing to help pupils achieve communicative competence by using more friendly, cooperative words and phrases with directive speech acts assist their self- confidence. This research determined some sociolinguistic features of a particular speech act (encouraging and threatening)which used by teachers in their teaching.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.