Iraqi EFL School Teachers' Perceptions of Enhancing Learner Autonomy in their CLT Classes
| العنوان بلغة أخرى: |
أراء مدرسي اللغة الإنكليزية في التعليم الثانوي في تعزيز استقلالية المتعلم في الفصول الدراسية التي تتبع الطريقة التواصلية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | حمزة، أحمد عبدالجليل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamza, Ahmed A. |
| المجلد/العدد: | مج14, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | تشرين الأول |
| الصفحات: | 141 - 152 |
| DOI: |
10.33843/1152-014-004-185 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1528061 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استقلالية المتعلم | الطريقة التواصلية | مدرسي اللغة الإنكليزية في التعليم الثانوي | Learner Autonomy | Communicative Method | English Language Teachers in Secondary Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01697nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2271149 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-014-004-185 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 744477 |a حمزة، أحمد عبدالجليل |e مؤلف |g Hamza, Ahmed A. | ||
| 245 | |a Iraqi EFL School Teachers' Perceptions of Enhancing Learner Autonomy in their CLT Classes | ||
| 246 | |a أراء مدرسي اللغة الإنكليزية في التعليم الثانوي في تعزيز استقلالية المتعلم في الفصول الدراسية التي تتبع الطريقة التواصلية | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2024 |g تشرين الأول | ||
| 300 | |a 141 - 152 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التعلم المستقل |a التعليم التواصلي |a تدريس اللغة الإنجليزية |a معلمو المرحلة الثانوية |a العراق | ||
| 692 | |a استقلالية المتعلم |a الطريقة التواصلية |a مدرسي اللغة الإنكليزية في التعليم الثانوي |b Learner Autonomy |b Communicative Method |b English Language Teachers in Secondary Education | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 185 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 004 |m مج14, ع4 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 014 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-014-004-185.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1528061 |d 1528061 | ||
عناصر مشابهة
-
EFL Teachers' Perceptions and Practice of Learner Autonomy at Omani Secondary Schools
بواسطة: Al Mahrouqi, Jokha Saed Sulieman Mohammed منشور: (2019) -
The Conceptions of EFL Libyan Teachers and their Attitudes towards CLT at the Secondary Schools of Tarhuna
بواسطة: رمضان، عواطف الشارف منشور: (2018) -
Prompting Learners' Autonomy: EFL Teachers’ Perceptions towards Learner Autonomy in the Faculty of Education at Al-Mergeb University
بواسطة: Egneber, Naiema Farag منشور: (2020) -
Learner Autonomy in College ESP Classes: Exploring Egyptian Teachers Perceptions Current Practices and Future Prospects
بواسطة: حسن، إيناس حسين منشور: (2018) -
Investigating Iraqi EFL Intermediate School Teachers' Perceptions Toward Using Language Games for Learning English
بواسطة: خضير، نسرين كاظم منشور: (2016)
