تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > نماذج كيجن وأثرها في التحصيل ل...>الوصف

نماذج كيجن وأثرها في التحصيل لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الأحياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Kagan Models on the Achievement of First-Grade Intermediate Female Students in Biology
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العبيد، علا إياد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Obaid, Ula Iyad Mohammed
مؤلفين آخرين: محمد، عبدالواحد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج49, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 33 - 55
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1528457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الدراسي | تعليم العلوم | طرق التدريس | النماذج التدريسية | مادة الأحياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
نماذج كيجن | التحصيل | Kagan Models | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر نماذج كيجن (Kagan) في التحصيل لطالبات الصف الأول المتوسط في مادة الأحياء، تكونت عينة البحث من (84) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط وزعت إلى مجموعتين الأولى تجريبية تضم (42) طالبة والأخرى ضابطة وتضم (42) طالبة، استعمل المنهج التجريبي لمجموعتين مستقلتين ومتكافئتين إحداهما تجريبية وتدرس وفق نماذج كيجن والأخرى ضابطة وتدرس وفق الطريقة الاعتيادية طبقت التجربة في ثانوية الجامعة للبنات، ولمدة فصل دراسي كامل، وللتحقق من فرضية البحث تم تطبيق الاختبار التحصيلي والمكون من (36) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية.

The research aimed to investigate the effect of Kagan models on the achievement of first-grade intermediate female- students in biology. The sample consisted of 84 students, divided into two groups: an experimental group of 42 students and a control group of 42 students. The experimental method was used for two independent and equivalent groups, with one group taught according to the Kagan models and the other taught using the traditional method. The experiment was conducted at Al-Jameaa Secondary School for Girls for a full academic semester. To verify the research hypothesis, an achievement test consisting of 36 multiple-choice questions was applied. The results showed a statistically significant difference in favor of the experimental group.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.