الانفتاح على الخبرة وعلاقته باليقظة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال في ضواحي القدس
| العنوان بلغة أخرى: |
Openness to Experience and Its Relationship with Mental Alertness among Kindergarten Teachers in the Suburbs of Jerusalem |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث |
| الناشر: | جامعة الاستقلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | أطفيحة، شهرزاد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Itfeiha, Shahrazad |
| مؤلفين آخرين: | مصلح، معتصم محمد عزيز نمر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 139 - 178 |
| DOI: |
10.36554/1796-009-002-006 |
| ISSN: |
2518-5756 |
| رقم MD: | 1528644 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الانفتاح على الخبرة | اليقظة العقلية | رياض الأطفال | Openness to Experience | Mental Alertness | Kindergarten
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الانفتاح على الخبرة، وعلاقته باليقظة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال في ضواحي القدس، والفروق في كل منها باختلاف متغير، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي الارتباطي والاستبانة أداة للدراسة، حيث تكونت من مقياسي الانفتاح على الخبرة، واليقظة العقلية طبقت على عينة متيسرة قوامها (142) معلمة من معلمات رياض الأطفال في ضواحي القدس. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الانفتاح على الخبرة لدى معلمات رياض الأطفال جاء بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.97) حيث جاء مجال المشاعر» أولا بمستوى مرتفع وبمتوسط حسابي (4.26) بينما جاء مجال الخيال» أخيرا وبمتوسط حسابي (3.62)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة في درجة مستوى الانفتاح على الخبرة لدى معلمات رياض الأطفال في ضواحي القدس تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، في حين أظهرت النتائج أن مستوى اليقظة العقلية جاءت بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي بلغ (3.99) بنسبة مئوية (79.8%) ، وجاء مجال التصرف بوعي أولا وبمستوى مرتفع، بينما جاء مجال» الملاحظة «أخيرا، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة في درجة مستويي الانفتاح على الخبرة واليقظة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال في ضواحي القدس تعزى إلى متغير، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الانفتاح على الخبرة واليقظة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال في ضواحي القدس، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: المحافظة على مستوى الانفتاح على الخبرة عند معلمات رياض الأطفال وتعزيزه من خلال تطبيق برامج تدريبية تصممها وزارة التربية والتعليم. The study aimed to assess the level of openness to experience and its relationship with mental alertness among kindergarten teachers in the suburbs of Jerusalem, as well as the differences in both aspects based on variables such as educational qualification and years of experience. To achieve this, a correlational descriptive methodology was employed, utilizing a questionnaire as a research tool. The questionnaire consisted of scales measuring openness to experience and mental alertness, applied to a convenient sample of 142 kindergarten teachers in the suburbs of Jerusalem. The results of the study showed that the level of openness to experience among kindergarten teachers was high, with an average of 3.97 and a percentage of 79%, where “emotions” came first at a high level with an average of 4.26, while “imagination” came last with an average of 3.62. The results also showed that there were no statistically significant differences between the mean of the sample members in the level of openness to experience among kindergarten teachers in the suburbs of Jerusalem due to the variable of educational qualification, and years of experience. The results showed that the level of mindfulness among kindergarten teachers in the suburbs of Jerusalem was high, with an average of 3.99, at a percentage of 79.8%. The field of ”conscious action” came first at a high level, while ”observation” came last. The results showed that there were no statistically significant differences between the mean of the sample members in the level of mindfulness among kindergarten teachers in the suburbs of Jerusalem due to the variable of educational qualification, and years of experience. The results indicated a positive correlational relationship between openness to experience and mindfulness among kindergarten teachers in the suburbs of Jerusalem. The study recommended several suggestions, the most important of which is to maintain and enhance the level of openness to experience among kindergarten teachers by implementing training programs designed by the Ministry of Education. |
|---|---|
| ISSN: |
2518-5756 |
عناصر مشابهة
-
دور التكنولوجيا الحديثة في تطوير بعض المهارات العقلية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الدوسري، لمياء باتل مفرح الحقباني منشور: (2023) -
مستوى تمكن معلمات رياض الأطفال من أساليب تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة
بواسطة: حدادي، فاطمة بنت محمد عبدالله منشور: (2024) -
اليقظة العقلية ومهارات تقرير المصير لدى المعلمة في علاقتها بعادات العقل الهندسية لدى طفل الروضة: دراسة في العلاقات السببية
بواسطة: عبدالحليم، زينب يونس منشور: (2024) -
فعالية التدريب على اليقظة العقلية في تعلم إرجاء الإشباع لدى أطفال الروضة
بواسطة: أمين، منار شحاتة محمود منشور: (2020) -
اليقظة العقلية وعلاقتها بكل من عادات العقل والكفاءة الذاتية لدى معلمة الروضة
بواسطة: سليمان، ميار محمد محمد علي منشور: (2024)
