تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة توافر متطلبات توظيف تطبيق...>الوصف

درجة توافر متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى المدارس الإبتدائية في مدينة حائل من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Availability Degree of the Requirements for Employing Artificial Intelligence Applications in Teaching in Primary Schools in Hail City from the Teachers' Perspective
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: اليوسف، ريما عبدالعزيز عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، نور الدين عيسى آدم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 413 - 454
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1530171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | المدارس الإبتدائية | تقنيات التعليم | معلمات المدارس | حائل
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | المدارس الابتدائية | Artificial Intelligence | Primary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة توافر المتطلبات اللازمة لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى المدارس الابتدائية في مدينة حائل من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية لدرجة توافر متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى المدارس الابتدائية وفقاً لمتغيرات (التخصص، المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة) لعينة الدراسة، ولتحقيق هذه الأهداف، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لطبيعة الدراسة، فيما تمثلت أداة الدراسة بالاستبانة، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠٧) معلمة تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وبعد معالجة البيانات إحصائياً؛ توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن درجة توافر المتطلبات التكنولوجية اللازمة لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى المدارس الابتدائية في مدينة حائل كبيرة، ودرجة توافر المتطلبات البشرية اللازمة لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى المدارس الابتدائية في مدينة حائل متوسطة، بينما جاءت درجة توافر المتطلبات المالية اللازمة لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى المدارس الابتدائية في مدينة حائل متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة توافر متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى المدارس الابتدائية في مدينة حائل من وجهة نظر المعلمات تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة توافر متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى المدارس الابتدائية في مدينة حائل من وجهة نظر المعلمات تعزى لمتغير التخصص. بينما وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة توافر متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى المدارس الابتدائية في مدينة حائل من وجهة نظر المعلمات تعزى لمتغير سنوات الخدمة، ولصالح أصحاب سنوات الخدمة 15 سنة فأكثر. وبناء على هذه النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات مضمنة في نهاية الدراسة.

This study aimed to reveal the degree of availability of the necessary requirements for employing artificial intelligence applications in teaching at primary schools in Hail City from the perspective of female teachers. It also aimed to uncover the statistically significant differences in the degree of availability of these requirements according to variables such as specialization, educational qualification, and years of service of the study sample. To achieve these objectives, the descriptive survey method was used due to its suitability for the nature of the study. The study tool was a questionnaire, and the study sample consisted of 407 teachers selected through simple random sampling. After statistically processing the data, the study reached several conclusions, the most important of which are: the degree of availability of technological requirements necessary for employing artificial intelligence applications in teaching at primary schools in Hail City is high, the degree of availability of human requirements is medium, and the degree of availability of financial requirements is also medium. There were no statistically significant differences between the average responses of the study sample regarding the degree of availability of requirements for employing artificial intelligence applications in teaching at primary schools in Hail City attributed to the variable of educational qualification, nor were there differences attributed to the variable of specialization. However, there were statistically significant differences between the average responses of the study sample regarding the degree of availability of requirements for employing artificial intelligence applications in teaching at primary schools in Hail City attributed to the variable of years of service, in favor of those with 15 years or more of service. Based on these results, the researchers provided a set of recommendations included at the end of the study.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.