تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر التدريس على وفق مهارات الت...>الوصف

أثر التدريس على وفق مهارات التفكير المنظومي في تحصيل مادة النقد الأدبي لدى طلبة قسم اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching According to Systemic Thinking Skills on the Achievement of Literary Criticism among Students of the Arabic Language Department
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: جبر، زيد عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jabr, Zaid Abbas
مؤلفين آخرين: الأبيض، قصي عبدالعباس حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع126
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آب
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | المواد الدراسية | اللغة العربية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | التفكير المنظومي | التحصل | النقد الأدبي | قسم اللغة العربية | Impact | Systemic Thinking | Acquisition | Literary Criticism | Arabic Language Department
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر التدريس على وفق مهارات التفكير المنظومي في تحصيل مادة النقد الأدبي الحديث لدى طلب أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية، ولتحقيق مرمى البحث اعتمد الباحث على تصميم تجريبي ذي ضبط جزئيّ وهو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبار بعدي، وقد اختار الباحث بنحو قصدي كلية التربية الأساسية في جامعة الكوفة عينة لبحثه، وقد بلغت (99) طالبًا وطالبة، من طلبة الصف الرابع مقسمة على شعبتين اختيرتا بنحو عشوائي فمثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية بواقع (49) طالبا وطالبة، فيما مثلث شعبة (ب) المجموعة الضابطة بواقع (50) طالبًا وطالبة. وكافأ الباحث بين طلبة مجموعتي البحث في متغيري درجات مادة النقد الأدبي في المرحلة السابقة، ومقياس الدافعية العقلية. أما أداة البحث، فهي اختبار تحصيلي أعده الباحث على وفق مستويات بلوم الستة (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم) وفقا لما أفرزته الخارطة الاختبارية، إذ اشتمل على (50) فقرة، (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و(10) فقرات من أسئلة المقال المحدد، وتحقق الباحث من صدق الاختبار وثباته، واستخرج معامل صعوبة فقراته والقوة التمييزية لها بعد أن طبقه على عينة إحصائية مناسبة، وعرضه على مجموعة من المحكمين. وبعد انتهاء مدة التجربة طبّق الباحث الاختبار على طلبة مجموعتي البحث، وبعد معالجة البيانات باستعمال عدد من الوسائل الإحصائية المناسبة توصل الباحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتيجة البحث استنتج الباحث أن التدريس على وفق مهارات التفكير المنظومي يسهم في رفع مستوى تحصيل مادة النقد الأدبي، كما أوصى بتفعيل هذه المهارات في تدريس فروع اللغة العربية الأخرى.

The aim of the current research is to identify the effect of teaching according to systemic thinking skills on the acquisition of modern literary criticism subject to Arabic language departments in basic education colleges. To achieve the goal of the research, the researcher relied on an experimental design with partial control, which is the design of the experimental and control groups with a post-test. He chose The researcher intentionally sampled the College of Basic Education at the University of Kufa for his research, and it amounted to (99) male and female students, from the fourth grade, divided into two groups that were chosen randomly. Division (A) represented the experimental group with (49) male and female students, while Division (B) represented a triangle. The control group consisted of (50) male and female students. The researcher rewarded the students of the two research groups in the two variables: grades in the literary criticism subject in the previous stage, and a measure of mental motivation. As for the research tool, it is an achievement test prepared by the researcher according to Bloom's six levels (remembering, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation) according to what The test map produced it, as it included (50) items, (40) multiple- choice items, and (10) items of specific essay questions. The researcher verified the validity and reliability of the test, and extracted the difficulty factor of its items and their discriminatory power after applying it to An appropriate statistical sample, and presented to a group of arbitrators. After the end of the experiment period, the researcher applied the test to the students of both research groups, and after processing the data using a number of appropriate statistical methods, the researcher concluded that there was a statistically significant difference at the level (0.05) in favor of the experimental group. In light of the results of the research, the researcher concluded that teaching according to systemic thinking skills contributes to raising the level of achievement in literary criticism. He also recommended activating these skills in teaching other branches of the Arabic language.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.