The Effect of Attribute Chart Strategy on EFL Secondary School Students’ Achievement in Speaking
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استراتيجية مخطط السمات على تحصيل طلاب المدارس الثانوية دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في مهارة التحدث |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | محسن، طارق ضياء (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Muhsin, Tariq Dhia |
| مؤلفين آخرين: | يحيى، نغم قدوري (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 1 - 21 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1530724 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية | مخطط السمات | التحدث | التحصيل | أثر | Attribute Chart Strategy | Speaking | Achievement | Effect
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05500nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2273672 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 812280 |a محسن، طارق ضياء |e مؤلف |g Muhsin, Tariq Dhia | ||
| 245 | |a The Effect of Attribute Chart Strategy on EFL Secondary School Students’ Achievement in Speaking | ||
| 246 | |a أثر استراتيجية مخطط السمات على تحصيل طلاب المدارس الثانوية دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في مهارة التحدث | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2024 | ||
| 300 | |a 1 - 21 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الدراسة الحالية تهدف إلى التحقيق في تأثير استراتيجية مخطط السمات على تحصيل طلاب المدارس الثانوية لتعلم اللغة الإنجليزية في المحادثة. يبلغ عدد سكان الدراسة الحالية ۲۲۸ طالبا، مما يمثل جميع طلاب الصف الرابع في مدينة الزاب خلال العام الدراسي ۲۰۲۳- 2024. تم اختيار مجموعتين لتكونا المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. تتكون كل مجموعة من ثلاثين طالبا. تم إجراء الدراسة التجريبية المعرفة مدى ملاءمة عناصر الاختبار تمت معادلة كل من المجموعتين من حيث العمر ومستوى التعليم للآباء وإنجاز الطلاب في العام السابق. يتم تدريس المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية مخطط السمات، في حين تم اعتماد الطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة. تم تحليل محتوى المواد التعليمية، ثم تم بناء اختبار تحصيلي قبلي وبعدي. تم تدريس المجموعتين التجريبية والضابطة لمدة ثمانية أسابيع. قام الباحث ببناء اختبار إنجاز يتألف من ستة أسئلة لتقييم أداء الطلاب في المتغير المستقل (المحادثة). تم تقديم الاختبار للمتخصصين للتحقق من صحتها، وللحصول على موثوقيتها. تم تحليل البيانات إحصائيا وأظهرت النتائج التالية: هناك فروقات ذات دلالة إحصائية في متوسط الدرجات بين المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي، وهناك فروقات ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطلاب في المجموعة التجريبية بين الاختبارات القبلية والبعدية. تنتهي الدراسة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات. |b The current study aims at investigating the effect of Attribute Chart Strategy on EFL Secondary School Students’ Achievement in Speaking. The population of the current study is 228 students which represents all the students of the fourth preparatory class in AL Zaab City during the academic year 2023-2024. Two groups are chosen to serve as experimental and control groups. Each group consists of thirty students. The pilot study is made in order to find out the suitability of the test items. Both groups have been equalized in age, parents’ academic level and students' achievement in the previous year. The experimental group is taught according to Attribute Chart Strategy, whereas the traditional method has been adopted for the control group. The content of the teaching material is analyzed, then, an achievement pre-test and post-test have been constructed. The experimental and the control groups were taught for eight weeks. The researcher constructed an achievement test of six questions to assess the students' performance in the independent variable (speaking). The test items were presented to specialists to verify its validity, and to obtain its reliability. Then the data is statistically analyzed and the following results showed that: There are statistically significant differences in the mean scores of the experimental group and that of the control group in the post-test and there are statistically significant differences in the mean scores of the students' achievement of the experimental group and the pre-post tests. The study ends up with a number of conclusions, recommendations. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a المناهج الدراسية |a اللغة الإنجليزية |a التحصيل الدراسي |a مهارات التحدث | ||
| 692 | |a استراتيجية |a مخطط السمات |a التحدث |a التحصيل |a أثر |b Attribute Chart Strategy |b Speaking |b Achievement |b Effect | ||
| 700 | |9 647497 |a يحيى، نغم قدوري |e م. مشارك |g Yahya, Nagham Qaddori | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 024 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 009 |m مج31, ع9 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 031 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-031-009-024.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1530724 |d 1530724 | ||
عناصر مشابهة
-
Language Learning Strategies of Secondary School EFL Students and their Relationship to Academic Achievement
بواسطة: Al Refay, Naif Salem Ahmad منشور: (2010) -
Effectiveness of the Deep Learning Strategy in Developing Secondary Stage Students’ EFL Public Speaking Skills
بواسطة: Al-Tonsi, Hager Gamal Ahmed Labib منشور: (2023) -
The Effect of Using Critical Reading Strategies in the EFL Reading Lessons on the Reading Achievement of Tenth Grade Students at UNRWA Schools in Jordan
بواسطة: Amro, Osama Tawfiq منشور: (2004) -
The Relationship Between Effective and Non-Effective Note-Taking Strategies and the Achievement of EFL College Students in Reading Comprehension
بواسطة: Mohammed, Wardah Ali منشور: (2003) -
The Effect of Using Target Language on the Achievement of Third Secondary Grade Students in EFL Classrooms in Saudi Arabia
بواسطة: Al Ghadhbani, Mohammed Mazyad منشور: (2014)
