تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر برنامج تعليمي في تنمية الم...>الوصف

أثر برنامج تعليمي في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طفل ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program on Developing Physical Concepts among Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: كاظم، دعاء حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kazem, Duaa Hussein
مؤلفين آخرين: الحيالي، بيداء عبدالسلام مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 122 - 152
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530757
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | المفاهيم الفيزيائية | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم | المفاهيم الفيزيائية | طفل ما قبل المدرسة | Concepts | Physical Concepts | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على اثر برنامج تعليمي في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى ما قبل المدرسة وقد قامت الباحثتين بأعداد أداتين وهما اختبار المفاهيم الفيزيائية وبرنامج المفاهيم الفيزيائية لطفل ما قبل المدرسة وقد استخرجتا الخصائص السيكو مترية وهما الصدق والثبات وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي وهذا الفرق لصالح الاختبار البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أطفال المجموعة الضابطة على اختبار المفاهيم الفيزيائية في الاختبارين القبلي والبعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أطفال الروضة في اختبار المفاهيم الفيزيائية في المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي وهذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aims to identify an educational program in developing physical concepts for kindergarten children. The researchers prepared two tools, namely the physical concepts test and the physical concepts program for kindergarten children. They extracted the psychometric results of double validity and reliability. The study concluded that there were statistically significant differences between the average ranking The children of the experimental group copied in the pre- and post-test of applied patents, and there were no statistically significant differences between the average ranks of the children of the swab group on the physical concepts test in the pre- and post-test, and the presence of statistically significant differences between the average rank Kindergarten in testing physical concepts in the experimental and control groups in scientific experiments, and this difference is the experimental group.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.