أثر استراتيجية القطع المكسرة في تحصيل مادة اللغة العربية عند طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى:	The Effect of the Broken Pieces Strategy on the Achievement of the Arabic Language Subject for the Students of the Second Intermediate Grade
المصدر:	مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر:	الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي:	جلوب، سهاد جاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	عبدالرزاق، إحسان عدنان (م. مشارك)
المجلد/العدد:	ع126
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	آب
الصفحات:	914 - 927
ISSN:	8536-2706
رقم MD:	1530802
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	اللغة العربية \| طلبة المرحلة المتوسطة \| التحصيل الدراسي \| الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:	الأثر \| استراتيجية \| القطع المكسرة \| تحصيل \| الصف الثاني المتوسط \| Effect \| Strategy \| Broken Pieces \| Achievement \| The Second Intermediate Grade
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01521nam a22002297a 4500
001	2273751
041		\|a ara
044		\|b العراق
100		\|9 812326 \|a جلوب، سهاد جاسم \|e مؤلف
245		\|a أثر استراتيجية القطع المكسرة في تحصيل مادة اللغة العربية عند طلاب الصف الثاني المتوسط
246		\|a The Effect of the Broken Pieces Strategy on the Achievement of the Arabic Language Subject for the Students of the Second Intermediate Grade
260		\|b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية \|c 2024 \|g آب
300		\|a 914 - 927
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a اللغة العربية \|a طلبة المرحلة المتوسطة \|a التحصيل الدراسي \|a الاستراتيجيات التعليمية
692		\|a الأثر \|a استراتيجية \|a القطع المكسرة \|a تحصيل \|a الصف الثاني المتوسط \|b Effect \|b Strategy \|b Broken Pieces \|b Achievement \|b The Second Intermediate Grade
700		\|a عبدالرزاق، إحسان عدنان \|g Abdulrazzaq, Ihsan Adnan \|e م. مشارك \|9 262135
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 066 \|e Journal of the Faculty of Basic Education \|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn \|l 126 \|m ع126 \|o 1156 \|s مجلة كلية التربية الأساسية \|v 000 \|x 8536-2706
856		\|u 1156-000-126-066.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1530802 \|d 1530802