تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استخدام استراتيجية النمذجة...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في تعلم مهارات الرسم لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Cognitive Modeling Strategy in Learning Drawing Skills among Middle School Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خطاب، نور عادل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khattab, Nour Adel
المجلد/العدد: ع124
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 398 - 414
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طلبة المدارس | مهارات الرسم | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر | استراتيجية النمذجة المعرفية | التعلم | مهارات الرسم | طالبات المرحلة المتوسطة | Impact | Cognitive Modeling Strategy | Learning | Drawing Skills | Middle School Female Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر استخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في تعلم مهارات الرسم لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ولغرض التحقق من هدف البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين وأخضعتا للتجريب، كما اقتصر البحث على طالبات المرحلة المتوسطة في الرصافة الثالثة من الفصل الدراسي 2023 م، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، إذ تكونت عينة البحث من (63) طالبة موزعة على مجموعتين، كانت الأولى تجريبية درست على وفق استراتيجية النمذجة المعرفية والأخرى ضابطة درست على وفق الطريقة الاعتيادية، استعملت الباحثة لمعالجة نتائج الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي للمجموعتين المستقلتين، التباين، الانحراف المعياري، مربع كاي، معامل الصعوبة والتمييز، فاعلية البدائل الخاطئة، وارتباط بيرسون، ومعادلة سبيرمان- براون التصحيحية) بدأت التجربة في يوم الأحد (26/2/2023) استنتجت الباحثة أن اعتماد استراتيجية النمذجة المعرفية لها تأثير إيجابي في رفع مستوى مهارات الرسم لدى الطالبات.

The current research aims to identify the effect of using the cognitive modeling strategy in learning drawing skills among middle school female students. For the purpose of verifying the research objective, two null hypotheses were formulated and subjected to experimentation. The research was also limited to middle school female students in Al-Karkh, the first of the 2023 semester, and the researcher used The experimental approach, as the research sample consisted of (63) female students distributed into two groups, the first was experimental and studied according to the cognitive modeling strategy and the other was control, studied according to the usual method. The researcher used the following statistical methods to address the results: (T-test for two independent groups, variance, standard deviation, chi-square, difficulty and discrimination coefficient, effectiveness of false alternatives, Pearson correlation, and Spearman-Brown corrective equation) The experiment began on Sunday (10/15/2023). The researcher concluded that adopting the cognitive modeling strategy had Positive effect in raising the level of drawing skills among female students.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.