أثر استخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في تعلم مهارات الرسم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Cognitive Modeling Strategy in Learning Drawing Skills among Middle School Female Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | خطاب، نور عادل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khattab, Nour Adel |
| المجلد/العدد: | ع124 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نيسان |
| الصفحات: | 398 - 414 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1530812 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأثر | استراتيجية النمذجة المعرفية | التعلم | مهارات الرسم | طالبات المرحلة المتوسطة | Impact | Cognitive Modeling Strategy | Learning | Drawing Skills | Middle School Female Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04188nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2273763 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 812338 |a خطاب، نور عادل |e مؤلف |g Khattab, Nour Adel | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في تعلم مهارات الرسم لدى طالبات المرحلة المتوسطة | ||
| 246 | |a The Effect of Using the Cognitive Modeling Strategy in Learning Drawing Skills among Middle School Female Students | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2024 |g نيسان | ||
| 300 | |a 398 - 414 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر استخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في تعلم مهارات الرسم لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ولغرض التحقق من هدف البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين وأخضعتا للتجريب، كما اقتصر البحث على طالبات المرحلة المتوسطة في الرصافة الثالثة من الفصل الدراسي 2023 م، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، إذ تكونت عينة البحث من (63) طالبة موزعة على مجموعتين، كانت الأولى تجريبية درست على وفق استراتيجية النمذجة المعرفية والأخرى ضابطة درست على وفق الطريقة الاعتيادية، استعملت الباحثة لمعالجة نتائج الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي للمجموعتين المستقلتين، التباين، الانحراف المعياري، مربع كاي، معامل الصعوبة والتمييز، فاعلية البدائل الخاطئة، وارتباط بيرسون، ومعادلة سبيرمان- براون التصحيحية) بدأت التجربة في يوم الأحد (26/2/2023) استنتجت الباحثة أن اعتماد استراتيجية النمذجة المعرفية لها تأثير إيجابي في رفع مستوى مهارات الرسم لدى الطالبات. |b The current research aims to identify the effect of using the cognitive modeling strategy in learning drawing skills among middle school female students. For the purpose of verifying the research objective, two null hypotheses were formulated and subjected to experimentation. The research was also limited to middle school female students in Al-Karkh, the first of the 2023 semester, and the researcher used The experimental approach, as the research sample consisted of (63) female students distributed into two groups, the first was experimental and studied according to the cognitive modeling strategy and the other was control, studied according to the usual method. The researcher used the following statistical methods to address the results: (T-test for two independent groups, variance, standard deviation, chi-square, difficulty and discrimination coefficient, effectiveness of false alternatives, Pearson correlation, and Spearman-Brown corrective equation) The experiment began on Sunday (10/15/2023). The researcher concluded that adopting the cognitive modeling strategy had Positive effect in raising the level of drawing skills among female students. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a طلبة المدارس |a مهارات الرسم |a العراق | ||
| 692 | |a الأثر |a استراتيجية النمذجة المعرفية |a التعلم |a مهارات الرسم |a طالبات المرحلة المتوسطة |b Impact |b Cognitive Modeling Strategy |b Learning |b Drawing Skills |b Middle School Female Students | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 045 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 124 |m ع124 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-124-045.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1530812 |d 1530812 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استعمال استراتيجية النمذجة المعرفية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية
بواسطة: فرحان، أحمد خليفة منشور: (2025) -
أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تنمية مهارات القراءة التأملية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: السناني، بخيتة بنت عواد بن مهنا منشور: (2024) -
فاعلية استخدام استراتيجيتين في التعلم النشط على تنمية مهارات الرسم الهندسي في مادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: عبدالواحد، ابراهيم توفيق ابراهيم منشور: (2013) -
فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم بالنمذجة في تنمية المهارات الجغرافية والتحصيل المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: القحطاني، منى محمد جابر منشور: (2019) -
أثر استخدام حقيبة تعليمية قائمة على استراتيجية التعليم التوليدي في تنمية الفهم القرائي والتفكير التأملي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: الشنقيطي، أمامة محمد أحمد فال منشور: (2022)
