تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية الجدول الذات...>الوصف

فاعلية استراتيجية الجدول الذاتي "K.W.L" في رفع كفاءة المحاكمة العقلية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The effectiveness of the "K.W.L" Strategy in Raising the Efficiency of Rational Judgment among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: بابان، وليد خالد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baban, Waleed Khaled
مؤلفين آخرين: محمود، شوان حميد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 461 - 486
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1531009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | المنظومة التعليمية | تنمية التفكير | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الجدول الذاتي "K.W.L" | المحاكمة العقلية | الفاعلية | طلبة الصف الثاني عشر | الكفاءة العقلية | "K.W.L" Strategy | Rational Judgment | Effectiveness | Twelfth | Grade Students | Cognitive Competence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية (K.W.L) في رفع كفاءة المحاكمة العقلية في تدريس التاريخ لطلبة الصف العاشر الأدبي، ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي ذات التصميم (القبلي- البعدي) للمجموعة الضابطة، وتمثلت أداة البحث مقياس المحاكمة العقلية من بناء الباحثين، وذلك بعد أن تم استخراج الخصائص السيكومترية من الصدق والثبات طبق المقياس على عينة عشوائية بلغت (۳۸) طالبا، جرى تقسيمهم على مجموعتين: المجموعة التجريبية وتألف عددها من (۱۸) طالبة، والمجموعة الضابطة المتألفة من (۲۰) طالبة، وأظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار لمقياس المحاكمة العقلية، وفي ضوء نتائج البحث، يوصي الباحثان بتوظيف استراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L) في تدريس مادة التاريخ وفي المواد الدراسية الأخرى، لما لها من أثر إيجابي على تطوير مهارات التفكير النقدي والتحليلي لدى الطلبة. كما يقترح إجراء دراسات مستقبلية لاستكشاف فعالية هذه الاستراتيجية في مراحل دراسية أخرى وفي مواد دراسية مختلفة، مع التركيز على تطوير أدوات قياس أكثر دقة لقياس مهارة المحاكمة العقلية.

The current research aims to reveal the effectiveness of the (K.W.L) strategy in raising the efficiency of Rational judgment in teaching history to 10th-grade literary students. To this end, the researcher followed the semi-experimental design-based curriculum The research tool consisted of a Rational judgment scale prepared by the researcher. After extracting the psychometric properties of honesty and stability, the test was applied to a random sample of 38 students, divided into two groups: The pilot group consisted of 18 female students and the control group consisted of 20 female students. The results of the research showed that the pilot group outperformed the control group in the remote application of the mental trial scale test. The researcher put forward several recommendations and proposals in light of the findings. In light of the research findings, the researchers recommend the implementation of the (K.W.L) strategy in teaching history and other subjects due to its positive impact on developing students' critical thinking and analytical skills. Additionally, it is suggested that future studies explore the effectiveness of this strategy in other educational stages and various subjects, with a focus on developing more precise measurement tools to assess critical thinking skills.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.