تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أصالة الشخصية وعلاقتها بالمعتق...>الوصف

أصالة الشخصية وعلاقتها بالمعتقدات المعرفية لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Authenticity of Personality and its Relationship to the Cognitive Beliefs of Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الكندي، مروج عادل خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kindi, Murouj Adil Khalaf
مؤلفين آخرين: الطائي، تمارة طلال عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 377 - 400
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخصائص الشخصية | المهارات العلمية | المعتقدات المعرفية | معلمو رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
أصالة الشخصية | المعتقدات المعرفية | معلمات رياض الأطفال | Authenticity of Personality | Cognitive Beliefs | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى أصالة الشخصية لدى معلمات رياض الأطفال، مستوى المعتقدات المعرفية لدى معلمات رياض الأطفال، العلاقة الارتباطية بين أصالة الشخصية والمعتقدات المعرفية لدى معلمات رياض الأطفال، ولتحقيق أهداف البحث فقد قامت الباحثتين ببناء مقياس لأصالة الشخصية والمتكون من (32) فقرة موزعة على (4) مجالات هي (الوعي بالذات، المعالجة غير المتحيزة، الذات الحقيقية، العلاقة مع الآخرين) وكذلك بناء مقياس المعتقدات المعرفية المتكون من (32) فقرة موزعة على (4) مجالات هي (التحكم في التعلم، المعرفة البسيطة، سرعة التعلم، استقرار المعرفة) ، وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية والقوة التمييزية للمقياسين، تم تطبيق المقياسين على عينة البحث البالغة (350) معلمة من معلمات رياض الأطفال، وقد استخدمت الباحثتين الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) من أجل تحليل البيانات إحصائيا، وقد أظهرت النتائج: 1. تمتع معلمات رياض الأطفال بأصالة الشخصية 2. تمتع معلمات رياض الأطفال بالمعتقدات المعرفية 3. وجود علاقة ارتباطية موجبة بين أصالة الشخصية والمعتقدات المعرفية لدى معلمات رياض الأطفال.

The current research aims to identify the level of personality authenticity among kindergarten teachers, the level of cognitive beliefs among kindergarten teachers, and the correlation between personality authenticity and cognitive beliefs among kindergarten teachers. To achieve the research objectives, the two researchers built a measure of personality authenticity, which consists of (32) distributed items. On (4) areas: (self-awareness, unbiased processing, true self, relationship with others), as well as constructing a measure of cognitive beliefs consisting of (32) items distributed over (4) areas: (learning control, simple knowledge, learning speed, Stability of knowledge), and after verifying the cytometric properties and discriminatory power of the two scales, the two scales were applied to the research sample of (350) kindergarten teachers, The two researchers used the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) to analyze the data statistically, and the results showed: 1- Kindergarten teachers have original personality. 2- Kindergarten teachers have cognitive beliefs. 3-There is a positive correlation between the originality of personality and the cognitive beliefs of kindergarten teachers.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.