اتجاهات مدرسي مادة الكيمياء في الصف الثالث المتوسط نحو تطبيق التعليم المتمايز
| العنوان بلغة أخرى: |
Attitudes of Chemistry Teachers in the Third Intermediate Grade towards Enting Differentiated Education implem |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، نسرين نعمت غلام (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع125 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 419 - 440 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1531152 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاتجاهات | التدريس | التعليم المتمايز
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04441nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2274073 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 812532 |a علي، نسرين نعمت غلام |e مؤلف | ||
| 245 | |a اتجاهات مدرسي مادة الكيمياء في الصف الثالث المتوسط نحو تطبيق التعليم المتمايز | ||
| 246 | |a Attitudes of Chemistry Teachers in the Third Intermediate Grade towards Enting Differentiated Education implem | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2024 |g حزيران | ||
| 300 | |a 419 - 440 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي للإجابة عن السؤالين الآتيين: ما اتجاهات مدرسي مادة الكيمياء للصف الثالث المتوسط نحو تطبيق التعليم المتمايز وحاجتهم لاستخدامه في التدريس؟ هل توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 في استخدام مدرسي مادة الكيمياء للصف الثالث المتوسط للتعليم المتمايز يعزى إلى اختلاف الجنس؟ اتبعت الباحثة المنهج الوصفي - الميداني لجمع البيانات وتحليلها لتحقيق أهداف الدراسة باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS). صممت مقياس اتجاهات كأداة للدراسة ضم (24) فقرة طبقتها على عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة قصدية متكونة من (140) مدرس ومدرسة وتألف مجتمع الدراسة من مدرسي المادة في المدارس المتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد الرصافة الأولى والثانية، وتم التحقق من صدقه الظاهري وثباته وذلك بعرضه على مجموعة من الخبراء في مجال التخصص، وأظهرت النتائج إلى أنه لا يوجد فرق دال إحصائياً بين المتوسطات الحسابية للذكور والإناث في متغير الجنس لاتجاهات مدرسي الكيمياء نحو تطبيق التعلم المتمايز في المدارس المتوسطة، وقد توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. |b The current research aims to answer the following two questions: What are the attitudes of chemistry teachers for the third intermediate grade towards applying differentiated education and their need to use it in teaching? Are there statistically significant differences at the 0.05 level in the use of differentiated instruction by third-grade chemistry teachers attributable to the gender difference? The researcher followed the descriptive-field approach to collect and analyze data to achieve the objectives of the study using the statistical program (SPSS). I designed an attitude scale as a tool for the study, which included (24) items and applied it to the study sample that was chosen intentionally, consisting of (140).A teacher and a school. The study population consisted of subject teachers in middle schools affiliated with the General Directorate of Education of Baghdad Governorate, Rusafa First and Second. Its apparent validity and reliability were verified by presenting it to a group of experts in the field of specialization. The results showed that there is no statistically significant difference between the arithmetic averages. For males and females in the gender variable of chemistry teachers' attitudes towards implementing differentiated learning in middle schools. The research reached a set of conclusions, recommendations and proposals. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس |a طلبة المرحلة المتوسطة |a مادة الكيمياء |a التعليم المتمايز | ||
| 692 | |a الاتجاهات |a التدريس |a التعليم المتمايز | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 044 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 125 |m ع125 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-125-044.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1531152 |d 1531152 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الملخصات القبلية على التحصيل والاستبقاء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء
بواسطة: صالح، حوراء جابر منشور: (2024) -
أثر استراتيجية فجوة المعلومات في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الكيمياء
بواسطة: أحمد، فردوس خالد منشور: (2024) -
أثر إستخدام أنموذج التعلم التوليدي في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط المفاهيم الكيميائية في مادة العلوم
بواسطة: الساعاتي، محمد قاسم محمد حسن منشور: (2023) -
أثر استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في الميل نحو مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: اللامي، صلاح خليفة خدادة منشور: (2018) -
أثر استراتيجية تدريسية مقترحة في التحصيل والاتجاه نحو مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: عبود، سهاد عبدالأمير منشور: (2016)
