تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية "KUD" في تحص...>الوصف

فاعلية استراتيجية "KUD" في تحصيل مادة اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the "KUD" Strategy in the Collection of the Arabic Language Subject
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ضاحي، رعد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dahi, Raad Mahmoud
المجلد/العدد: ع124
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 932 - 949
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس | المناهج الدراسية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية (KUD) | التحصيل الدراسي | مادة اللغة العربية | (KUD) Strategy | Academic Achievement | Arabic Language Subject
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية (KUD) في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، بالإضافة إلى التعرف على خطوات التدريس على وفق استراتيجية (KUD)، وتبلورت مشكلة الدراسة في الإجابة على التساؤل الاتي "هل لاستراتيجية (KUD) فاعلية في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة؟"، وانطلقت الدراسة من فرضية مفادها " توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات اختبار الطلاب وفق استراتيجية (KUD) والطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي"، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج المناسب للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة المتوسطة في مدرسة (ثانوية الضرغام للبنين) التابعة لتربية الكرخ الثانية، وتكونت عينة الدراسة من (43) طالب في مرحلة الثالث المتوسط، وتوصلت الدراسة إلى استنتاجات عدة أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات اختبار الطلاب وفق استراتيجية (KUD) والطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي، والفرق لصالح استراتيجية (KUD). وتبين انه أقل درجة في استراتيجية (81) (KUD) وأما في الطريقة الاعتيادية حصل اقل طالب على (62). وتبين أيضا انه أعلى درجة في استراتيجية (97) (KUD) وأما في الطريقة الاعتيادية حصل أعلى طالب على (90).

This study aimed to reveal the effectiveness of the computerized (KUD) strategy in the collection of the Arabic language subject among middle school students, in addition to identifying the teaching steps according to the (KUD) strategy. Effectiveness in the achievement of the Arabic language subject among middle school students?” The study started from the hypothesis that “there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average test scores of the students according to the (KUD) strategy and the usual method in the academic achievement test.” On the descriptive analytical approach as the appropriate approach for the study, and the study population consisted of middle school students at (Al-Durgham Secondary School for Boys) affiliated to Al-Karkh Second Education, and the study sample consisted of (43) students in the third intermediate stage, and the study reached several conclusions, the most important of which is the existence of significant differences Statistical significance at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students' test according to the (KUD) strategy and the usual method in the academic achievement test, and the difference is in favor of the (KUD) strategy. It turned out that the lowest score in the (KUD) strategy was (81), and in the usual method, the lowest score was obtained by the student (62). It also turned out that the highest score in the (KUD) strategy was (97), and in the usual method, the highest student got a score of (90).
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.