تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر توظيف مهارات التفكير التصم...>مارك

أثر توظيف مهارات التفكير التصميمي في تحصيل مادة الأدب والنصوص لدى طلاب الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing Design Thinking Skills on the Achievement of Literature and Texts among Fourth Grade Literary Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: جبر، علي ثابت حسان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Ali Thabit
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 481 - 503
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1531338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير التصميمي | مادة الأدب والنصوص | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلوم التربوية | تعليم | تدريس | طرائق تدريس اللغة العربية | اللغة العربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06942nam a22002297a 4500
001 2274298
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 751348  |a جبر، علي ثابت حسان  |e مؤلف  |g Hassan, Ali Thabit 
245 |a أثر توظيف مهارات التفكير التصميمي في تحصيل مادة الأدب والنصوص لدى طلاب الصف الرابع الأدبي 
246 |a The Effect of Employing Design Thinking Skills on the Achievement of Literature and Texts among Fourth Grade Literary Students 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2024  |g تشرين الأول 
300 |a 481 - 503 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر توظيف المهارات التفكيرية التصميمية في التحصيل الدراسي لمادة النصوص الأدبية عند طلاب المرحلة الإعدادية الأولى، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث المنهج التجريبي. وصاغ الباحث الفرضية الصفرية "عدم توافر الفروق ذوات الدلالات الإحصائية عند المستوى الدلالي (0.05) الفاصل بين المتوسط الحسابي لدرجات الطلاب في المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة النصوص الأدبية على وفق المهارات التفكيرية التصميمية وبين المتوسط التحصيلي لدرجات الطلاب في المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة ذاتها بأتباع الطريقة التدريسية الاعتيادية في التحصيل المعرفي لمادة النصوص الأدبية" واستعمل الباحث التصميم التجريبي ذو المجموعتان التجريبية والضابطة والاختبار البعدي، وحدد الباحث طلاب الصف الرابع الإعدادي في مديرية تربية بغداد/ الرصافة الثانية مجتمعاً لبحثه، واختار عشوائياً طلاب الصف الرابع الأدبي في إعدادية الشهيد عبد الله الموسوي كعينة لبحثه، واختيرت العينة البحثية من (97 طالب) ثم تم إجراء العمليات الإحصائية التكافؤية في المتغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، التحصيل السابق، اختبار الذكاء) وبنى الباحث اختبار تحصيلي كأداة رئيسة للبحث تكون من 40 فقرة موضوعية و10 فقرات مقاليه وتم التأكد خصائصه السايكومترية، وحدد الباحث المادة العلمية التي تمثلت بالموضوعات الأدبية والشعرية المتفق على تقديمها تخطيطياً للطلاب في المرحلة الإعدادية الأولى من السنة التقويمية الدراسية (2022/2023)، وحُددت الأهداف المعرفية التي تمثلت بـ (200 هدفاً سلوكياً) وما تبعها من تصميم للخطط التدريسية التي عرضت بمجملها على نخبة من المختصين والخبراء. وباشر الباحث في تطبيق التجربة خلال العام الدراسي 2022/2023، ومن طريق توظيف واستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين اكتشف الباحث وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية. وأوصى الباحث بإعادة تنظيم محتوى مادة النصوص الأدبية للمرحلة الإعدادية الأولى على وفق المهارات التفكيرية التصميمية، ويقترح الباحث إجراءات دراسات مماثلة في متغيرات أخرى كالتذوق الأدبي والأداء النحوي.  |b The current research aims to investigate the impact of employing design thinking skills on the achievement of literature and texts among fourth grade literary students, and to achieve this, the researcher followed the experimental approach. The researcher formulated the null hypothesis, "There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of students of the experimental group who study literature and texts according to design thinking skills, and the mean scores of students of the control group who study the same subject according to the usual method in acquiring a subject." literature and texts. The researcher used the experimental design with two groups, the experimental and the control, and the post-test. The researcher selected the students off the fourth preparatory class in the Nadiriyah Education Baghdad / Al-Rusafa II as a community for his research. The researcher conducted statistical equivalence in the variables (chronological age calculated in months, previous achievement, intelligence test). The researcher built an achievement test as the main tool for the research, consisting of 40 objective paragraphs and 10 essay paragraphs, and its psychometric characteristics were confirmed. (200 behavioral goals) and the subsequent design of the teaching plans, which were presented in their entirety to a group of specialists and experts. The researcher proceeded to apply the experiment during the academic year 2021/2022, and by employing and using the t-test for two independent samples, the researcher discovered that there were statistically significant differences between the average achievement scores of the students of the experimental group and the control group, in favor of the average scores of the students of the experimental group. The researcher recommended reorganizing the content of literature and texts for the fourth literary class according to design thinking skills, and the researcher suggests conducting similar studies in other variables such as literary appreciation and expressive performance. 
653 |a مهارات التفكير  |a التفكير التصميمي  |a مادة الأدب والنصوص  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
692 |a العلوم التربوية  |a تعليم  |a تدريس  |a طرائق تدريس اللغة العربية  |a اللغة العربية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 053  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 127  |m ع127  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-127-053.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1531338  |d 1531338 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.