تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر أنموذج أديلسون في اكتساب ب...>الوصف

أثر أنموذج أديلسون في اكتساب بعض المفاهيم الإحيائية عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء

العنوان بلغة أخرى: Impact of Adelson's Model on Acquiring Certain Biological Concepts by Second-Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: مهدي، ليث جمال خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalaf, Layth Jamal
المجلد/العدد: مج31, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 342 - 366
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1531725
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المفاهيم الإحيائية | العمليات التعليمية | مادة الأحياء | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج أديلسون | اكتساب المفاهيم الاحيائية | الصف الثاني المتوسط | Adelson Model | Acquisition of Biological Concepts | Second-Grade Intermediate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على (أثر أنموذج أديلسون في اكتساب بعض المفاهيم الإحيائية عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء)، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وبلغ حجم عينة البحث (60) طالبا تم اختيارهم قصديا من مدرستين من المدارس المتوسطة الحكومية للعام الدراسي (2023-2024)، بواقع (30) طالبا من مدرسة (متوسطة طوى للبنين) درست وفق أنموذج أديلسون، والأخرى ضابطة بواقع (۳۰) طالبا من مدرسة (متوسطة الجوادين للبنين) درست وفق الطريقة الاعتيادية، وقد أجرى الباحث التكافؤ بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات، وأعد خططا تعليمية خاصة بالمجموعتين التجريبية والضابطة، وكذلك اعد اختبار اكتساب المفاهيم الأحيائية والذي تكون بصيغته النهائية من (45) فقرة، وتم التحقق من صدق وثبات أداة البحث، إذ بلغ معامل ثبات اختبار اكتساب المفاهيم الأحيائية (۰,۹۰) باستخدام معادلة (كيودر- ريتشاردسون 20 KR)، وتم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2023-2024) واستمرت (۱۱) أسبوع، وجرى صياغة (١٠٤) هدفا سلوكيا موزعة على المستويات الأربعة من المجال المعرفي لتصنيف بلوم (المعرفة، الفهم، التطبيق، التحليل)، وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق أداة البحث وجمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج أديلسون على طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الأحيائية البعدي، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بجملة من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the impact of the Adelson model on acquiring certain biological concepts by second-grade intermediate students. To verify this aim, the researcher used a quasi-xperimental design with two equivalent groups: experimental and control. The samples entail (60) students, selected from two government intermediate schools for the academic year (2023-2024). Thirty students from Tawa Intermediate School were taught according to the Adelson model, and thirty from Al- Jawadeen Intermediate School were taught according to the conventional method. The researcher ensured equivalence between the two groups in several variables and prepared special educational plans for both the experimental and control groups. After completing the experiment, the research tool was applied, data was collected, and statistical analysis was performed using the t-test for two independent samples. The results showed that the students in the experimental group outperformed those in the control group. In light of these results, the researcher recommended a series of recommendations and proposals.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.