تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية مفاتيح المعرفة...>الوصف

أثر استراتيجية مفاتيح المعرفة لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والتفكير الإيجابي لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Keys to Knowledge Strategy among Second-Year Intermediate Students in Chemistry and Their Positive Thinking
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمد، وليد عبد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الموسوي، زهراء رؤوف جواد (م. مشارك) , قربون، ماجد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 926 - 940
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1532048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الثانوية | مادة الكيمياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مفاتيح المعرفة | طلاب الصف الثاني المتوسط | التفكير الإيجابي | Keys to Knowledge Strategy | Second-Year Intermediate Students | Positive Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تعرف أثر استراتيجية مفاتيح المعرفة لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والتفكير الإيجابي لديهم؛ واشتق الباحثون الفرضية الصفرية الآتية: ("لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون مادة الكيمياء على وفق استراتيجية مفاتيح المعرفة وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذي سيدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في مقياس التفكير الإيجابي"). واختير التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، ولتحقيق هدف البحث اختيرت عينة قصدية مؤلفة من (86) طالب وزعت على مجموعتي البحث إذ بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية (44) طالب وعدد طلاب المجموعة الضابطة (42) طالب، وللتحقيق هدف البحث اعد الباحثون أداة البحث، مقياس التفكير الإيجابي: تكون من (خمس) مجالات بواقع (7) فقرات لكل مجال وقد تم استخراج الصدق الظاهري من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين في التربية وطرائق تدريس العلوم وعلم النفس، وحسبت له القوة التميزية ومعامل الصعوبة لكل فقرة من فقرات المقياس باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة واستخرج الثبات بطريقة الفا كرونباخ فبلغ (0,90)، وبعد تحليل النتائج إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين أسفرت النتائج على تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية مفاتيح المعرفة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في مقياس التفكير الإيجابي، وفي ضوء نتائج البحث وضح الباحثون عدد من التوصيات والمقترحات التي تم ذكرها بالفصل الرابع.

This research aims to identify the effect of the Keys to Knowledge strategy among second-year intermediate students in chemistry and their positive thinking. The researcher derived the following null hypothesis: “There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students who will study chemistry according to the Keys to Knowledge strategy and the average scores of the control group students who will study the same subject in the usual way on the thinking scale.” Positive").An experimental design with two experimental and control groups was chosen, and to achieve the goal of the research, a purposive sample consisting of (86) students was chosen and distributed among the two research groups. The number of students in the experimental group was (44) students and the number of students in the control group was (42) students.To achieve the goal of the research, the researcher prepared the research tool, the Positive Thinking Scale: It consists of (five) domains with (7) items for each domain. The apparent validity was extracted by presenting it to a group of arbitrators in education and methods of teaching science and psychology, and its discriminatory power and coefficient were calculated. The difficulty of each item of the scale was measured using appropriate statistical methods, and the reliability was extracted using the Cronbach’s alpha method and reached (0.90).After analyzing the results statistically using a t-test for two independent samples, the results resulted in the superiority of the experimental group that studied using the Knowledge Keys strategy over the control group that studied using the usual method in the positive thinking scale.In light of the research results, the researcher explained a number of recommendations and proposals that were mentioned in the fourth chapter
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.