تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير استخدام استراتيجية الرحل...>الوصف

تأثير استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب على التفاعل الصفي لطلبة الصف الثالث الابتدائي في مقرر "لغتي" بالمدارس العالمية في مدينة جدة

المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: القرني، نوف فراج (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، نادية عبدالله (مؤلف) , الشهري، شروق أحمد (م. مشارك) , العمري، نجلاء محمد بن عايض (مشرف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 538 - 580
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1532638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | شبكة الإنترنت | الرحلات المعرفية | المرحلة الابتدائية | مدينة جدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب | تعليم اللغة العربية | التفاعل الصفي | Web Quest | Teaching the Arabic Language | Classroom Interaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية التفاعل الصفي لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي في مقرر (لغتي) في مدارس الكون العالمية بمدينة جدة، ولتحقيق هدف الدراسة أستخدم المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين مجموعة ضابطة، ومجموعة تجريبية بلغت عينة الدراسة (مائة) من طلبة الصف الثالث الابتدائي، و(خمس عشرة) من المعلمات تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتكونت المجموعة التجريبية من (خمسين) طالبا تم تقديم المحتوى التعليمي لهم باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، وتكونت المجموعة الضابطة من (خمسين) طالبا تم تقديم المحتوى التعليمي لهم باستخدام الطريقة الاعتيادية، وتشكلت أدوات البحث من استبيان لقياس تفاعل الطلاب، واستبيان للمعلمات الحاضرين التجربة، كما تم تنسيق مقابلات منظمة لعدد من الطلاب والمعلمات ممن شهدن تجربة الرحلات المعرفية للعينة التجريبية، وتم الحصول على النتائج التي لخصت وجود فاعلية لاستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية web quest على تنمية التفاعل الصفي لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي بمقرر (لغتي) لصالح المجموعة التجريبية.

This research aims to reveal the effect of using the web Quest strategy in developing classroom interaction among third-grade primary students in the (Arabic language) course at Al-Kun International Schools in Jeddah. The problem was identified in the main question: What is the effectiveness of the web Quest strategy? Web quest in classroom interaction for third-year primary school students for the (Arabic language) course at Al- Kon International School in Jeddah? To achieve the goal of the study, an experimental approach was used based on designing two groups, a control group, and an experimental group. The study sample was (100) third-year primary school students, who were chosen intentionally. The experimental group consisted of (50) students to whom the educational content was presented using the web Quest strategy. The control group consisted of (50) students to whom the educational content was presented using the usual method. The research tools consisted of a questionnaire to measure student interaction, a questionnaire for the teachers supervising that, and structured interviews. The results were obtained that summarized the effectiveness of using the web Quest strategy. A web quest on developing classroom interaction among third-year primary school students in the (Arabic language) course for the benefit of the experimental group.
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.