| LEADER |
04115nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2276042 |
| 024 |
|
|
|3 10.71219/0139-040-004-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 575306
|a عاشور، ثناء هاشم
|e مؤلف
|g Ashour, Thanaa Hashem
|
| 245 |
|
|
|a درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي لاستراتيجية سكامبر في العملية التعليمية-التعلمية من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree to which Teachers of the first Cycle of the Basic Education Stage Use the Scamper Strategy in Teaching Learning Process from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي لاستراتيجية سكامبر في العملية التعليمية- التعلمية من وجهة نظرهم. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وصممت استبانة مكونة من (45) فقرة، طبقت الأداة على عينة من معلمي الصف تكونت من (208) معلمات، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: جاءت درجة استخدام المعلمين لاستراتيجية سكامبر بشكل عام (3.36) وهي درجة متوسطة أقرب إلى الكبيرة؛ أما فيما يتعلق بكل مجال فقد تبين ما يلي: جاء مجال التنفيذ في المرتبة الأولى بدرجة كبيرة، تلاه التخطيط بدرجة متوسطة، وفي المرتبة الثالثة والأخيرة جاء مجال التقويم بدرجة متوسطة، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات استجابة المعلمين على الاستبانة تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة شهادة دبلوم وما فوق، وتبعا لمتغير سنوات الخبرة، لصالح خبرة 10 سنوات وما فوق.
|b The aim of the current research is to identify the degree to which teachers of the first cycle of the basic education stage use the scamper strategy in the teaching-learning process from their point of view. The researcher adopted the descriptive analytical approach, and designed a questionnaire consisting of (45) items and the research included a sample of class teachers consisting of (208) female teachers and the following results were reached: to large; With regard to each field, the following was found: the field of implementation ranked first in a large degree, followed by planning in a medium degree, and in the third and last place came the field of evaluation in a medium degree. There is a statistically significant difference between the average degrees of teachers’ response to the questionnaire according to the educational qualification variable in favor of Holders of a diploma and above, and according to the variable years of experience, for the benefit of 10 years and above.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية سكامبر
|a التعليم الأساسي
|a العملية التعليمية التعلمية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية
|a سكامبر
|a معلم الصف
|a الحلقة الأولى
|a مرحلة التعليم الأساسي
|b Strategy
|b Scamper
|b Class Teacher
|b First Cycle
|b Basic Education Stage
|
| 700 |
|
|
|9 744041
|a سليمان، جمال أحمد
|e م. مشارك
|g Soulaiman, Jamal Ahmad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Damascus University journal for Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Dimašq li-l-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m س40, ع4
|o 0139
|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
|v 040
|x 2789-6390
|
| 856 |
|
|
|u 0139-040-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1533047
|d 1533047
|
