الدور الوسيط والمعدل للملل الأكاديمي في علاقة أنماط الهوية الأكاديمية بالاندماج الأكاديمي لدى الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والعاديين بالمرحلة الجامعية

العنوان بلغة أخرى:	The Mediating and Moderating Role of Academic Boredom in the Relationship between Academic Identity Patterns and Academic Engagement among Visually Impaired and Normal University Students
المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	محمد، أميرة محمد بدر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Mohamed, Amira Mohamed Badr
مؤلفين آخرين:	عبدالرحمن، سعيد عبدالرحمن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج35, ع139
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	يوليو
الصفحات:	73 - 220
ISSN:	1110-2411
رقم MD:	1533590
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	علم النفس التربوي \| الاندماج الأكاديمي \| ذوي الاحتياجات الخاصة \| الإعاقة البصرية \| الملل الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:	أنماط الهوية الأكاديمية \| الملل الأكاديمي \| الاندماج الأكاديمي \| الطلاب العاديون \| الطلاب ذوي الإعاقة البصرية \| Academic Boredom \| Academic Identity Patterns \| Academic Engagement \| Visually Impaired and Normal University Students
رابط المحتوى:	PDF (صورة)