أثر برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية بين الأفراد في حل المشكلات الاجتماعية للطالبات الصف التاسع في محافظة البلقاء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Training Program Based on Interpersonal Mindfulness in Social Problem Solving |
|---|---|
| المصدر: | إربد للبحوث والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العبداللات، بتول نمر نهار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Abdallat, Batool Nimer Nahar |
| مؤلفين آخرين: | أبو غزال، معاوية محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 427 - 447 |
| ISSN: |
1681-3510 |
| رقم MD: | 1533694 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تدريبي | اليقظة العقلية بين الأفراد | حل المشكلات الاجتماعية | طالبات الصف التاسع | مدرسة عائشة بنت أبي بكر الثانوية للإناث | Training Program | Interpersonal Mindfulness | Social Problems Solving | Ninth-Grade Students | Aisha bint Abi Bakr Secondary School for Girls
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى فحص أثر برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية بين الأفراد في حل المشكلات الاجتماعية، اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وشملت العينة (24) طالبة للمجموعة التجريبية و(22) طالبة للمجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية، في حين خضعت كلتا المجموعتين لمقياس حل المشكلات الاجتماعية الذي طوره أبو غزال وفلوه (2014) كاختبار قبلي وبعدي. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس حل المشكلات الاجتماعية لدى طالبات الصف التاسع تعزى للبرنامج التدريبي القائم على اليقظة العقلية بين الأفراد، ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك توصي الدراسة باختبار فاعلية البرنامج التدريبي على عينات مختلفة. The current study aimed to examine the effect of a training program based on mental alertness among individuals in solving social problems. The study followed the quasi-experimental approach, and the sample included (24) female students for the experimental group and (22) female students for the control group. To achieve the objectives of the study, the training program was applied to the experimental group, while both groups underwent the Social Problem-Solving Scale developed by Abu Ghazal and Feloh (2014) as a pre-and post-test. The results indicated that there were statistically significant differences between the experimental and control groups on a scale of social problem-solving among ninth-grade female students attributable to the training program based on mental alertness between individuals, and in favor of the experimental group. In light of this, the study recommends testing the effectiveness of the training program on different samples. |
|---|---|
| ISSN: |
1681-3510 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية قائمة على أنموذج التعليم التوليدي في تنمية حل المشكلات الاجتماعية في مبحث التربية الوطنية والمدنية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
بواسطة: سربل، تغريد يوسف أحمد منشور: (2024) -
أثر استخدام برنامج تدريبي مستند إلى نظرية الحل الإبداعي للمشكلات " تريز " في تنمية التفكير الرياضي والتفكير الناقد لدى طلية الصف التاسع الأساسى فى الأردن
بواسطة: أبو جادو، صالح محمد علي منشور: (2012) -
تقييم أثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الصمادي، يحيى محمود العبد منشور: (2011) -
اثر برنامج تدريبي في التعلم المنظم ذاتيا على التفكير الناقد و حل المشكلات لدى عينة من طلبة الصف التاسع الاساسي في مدينة عمان
بواسطة: جمعة، ليث علي منشور: (2012) -
برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم والقدرة على حل المشكلات لتلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي
بواسطة: محمد، منى مصطفى كمال منشور: (2019)
