تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر تدريج مقياس اتجاهات معلمي...>الوصف

أثر تدريج مقياس اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو التعليم الدامج باستخدام أساليب مختلفة على خصائصه السيكومترية

العنوان بلغة أخرى: Impact of Scaling a Public-School Teachers’ Attitude Scale Toward Inclusive Education Using Different Scaling Techniques on its Psychometric Propertie
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عيادات، إلهام موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بني أحمد، أحمد سليمان عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 540 - 565
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1533799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلمو المدارس الحكومية | التعليم الدامج | أسلوب التجزئة | أسلوب التقدير المباشر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقاييس الاتجاهات | أساليب التدريج | الخصائص السيكومترية | التعليم الدامج | المدارس الحكومية | لواء بني كنانة | Attitude Scales | Scaling Methods | Psychometric Properties | Inclusive Education | Public Schools | Banikenana District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر اختلاف أربعة أساليب لتدريج المثيرات على ترتيب فقرات مقياس اتجاهات نحو التعليم الدامج، والخصائص السيكومترية للمقياس وفقراته، اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطبيق المقياس بصورته النهائية المكون من عشر فقرات تم تدريجها من قبل مئة محكم على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية قوامها (350) معلم ومعلمة من مجتمع الدراسة الكلي المتمثل بمعملي المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء بني كنانة للعام الدراسي 2022/ 2023، وتصحيح استجاباتهم حسب القيم التدريجية، ليصبح لكل فرد أربع درجات كلية تعود كل منها لأحد الأساليب. كشفت النتائج إلى أن أساليب التدريج أفرزت مواقع مختلفة للفقرات على متصل السمة، وأن اختلاف أسلوب التدريج لم يؤد إلى أي فروق جوهرية في الخصائص السيكومترية للمقياس وفقراته، ذلك وفق نتائج تحليل التباين الأحادي للقياسات المتكررة للأوساط الحسابية لمعاملات الارتباط المصححة، واختبار فيلدت لدلالة الفرق بين قيم معاملات ثبات المقياس للعينات المترابطة، أما عن درجات الأفراد فقد كشفت نتائج معاملات ارتباط بيرسون وسبيرمان الرتبي بين أزواج درجات الأفراد للأساليب الأربعة إلى ارتباط قوي بين جميع الأساليب وكانت جميعها ذات دلالة إحصائية، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الأوساط الحسابية لدرجات الأفراد تعزى لأسلوب التدريج وفق نتائج تحليل التباين الأحادي للقياسات المتكررة، وقد أوصى الباحثان باستخدام الأسلوب الأسهل للباحثين في حال توحيد العينات، ومقارنة أساليب أخرى في التدريج، ودراسة أثر اختلاف كل من العينات، وطرق جمع البيانات، وعدد فئات الاستجابة على خصائص المقياس وفقراته وخصائص أخرى كالتغاير واللاتغاير والبناء العاملي للمقياس.

This study aimed to investigate the impact of four different stimuli centered scaling methods on the arrangement of "inclusive education" attitude scale items, and the psychometric characteristics of the scale and its items, The researchers followed a descriptive-analytical approach. The scale was applied in its final form, consisting of (10) items that were graded by (100) judges on a randomly selected sample of (350) male and female teachers from the entire study population represented by public school teachers in the Education Directorate of BaniKenana for the academic year 2022/2023, Their responses are corrected according to the scaling values, so that each individual has four total scores, each of which belongs to one of the methods. The study results revealed that the scaling methods produced different positions for the items based on their scaling values on the measured trait continuum, The scaling method did not lead to any significant differences in the psychometric characteristics of the scale and its items According to one-way (ANOVA) for repeated measurements of the means of the corrected correlation coefficients and the Feldt test for the significance of the difference between the values of the scale stability coefficients for correlated samples, Pearson and "Spearman rank" correlation coefficients between pairs of scores for the four methods indicated a strong correlation between all methods, with all correlations being statistically significant, there were also statistically significant differences in the mean scores of individuals attributed to the scaling method according to one-way (ANOVA) for repeated measurements for correlated samples, the researchers recommended using the method that is easiest for researchers in the case of the same samples, comparing other scaling methods, and studying the effect of different samples, data collection methods, and the number of response categories on the characteristics of the scale and its items, and other characteristics such as covariance anduncovariance, and the factorial structure of the scale.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.