ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









دراسة نظرية تحليلية لمؤشرات التسرب المدرسي لذوي صعوبات التعلم الأكاديمية

العنوان بلغة أخرى: A Theoretical and Analytical Study of School Dropout Indicators for People with Academic Learning Difficulties
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: غيران، خديجة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هامل، منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 249 - 264
DOI: 10.37168/1957-008-002-010
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1533895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | التسرب المدرسي | ضعف التحصيل | الرسوب | العوامل النفسية | Learning Difficulties | School Dropout | Low Academic Performance | School Failure | Psychological Factors
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يعد التسرب المدرسي من أصعب المشاكل التي تعيق سير العملية التربوية التعليمية، وذوي صعوبات التعلم الأكاديمية معرضون كغيرهم لهذه المشكلة. لذا جاءت الدراسة الحالية للكشف المبكر عن احتمالية تسرب تلميذ صعوبات التعلم الأكاديمية، من خلال تحديد مجموع المؤشرات الدالة على ذلك. وبعد التحليل النظري لكافة جوانب الموضوع، واستعراض بعض الدراسات المرتبطة به، تم الوقوف على بعض هذه المؤشرات التحصيل الدراسي والرسوب المدرسي والعوامل النفسية المرتبطة بالتلميذ.

School dropout is one of the most significant challenges that hinder the educational process, and students with academic learning difficulties are particularly vulnerable to this issue. The current study seeks to identify the early signs of potential dropout among students with academic learning difficulties by outlining a set of indicative factors. Through a comprehensive theoretical analysis of the topic and a review of relevant studies, several key indicators were identified, including academic performance, school failure, and psychological factors affecting the student.

ISSN: 2543-3482