تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة استخدام ومستوى كفايات الق...>الوصف

درجة استخدام ومستوى كفايات القدرة على توظيف أساتذة التعليم العالي في الجزائر لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية: دراسة ميدانية بجامعة 08 ماي 1945 قالمة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Use and Level of Competencies to Employ Higher Education Professors in Algeria for Artificial Intelligence Applications: A Field Study at the University of May 8, 1945, Guelma
المصدر: مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية
الناشر: المركز الجامعي سي الحواس بريكة
المؤلف الرئيسي: رفيق، محبوبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rafik, Mahboubi
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 524 - 551
DOI: 10.51841/2159-007-002-023
ISSN: 2661-7633
رقم MD: 1535156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الذكاء الاصطناعي | العملية التعليمية | أساتذة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | درجة الاستخدام | مستوى الكفايات | الحوافز | AI Applications | Degree of Use | Level of Competencies | Incentives
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة للكشف عن درجة استخدام ومستوى كفايات القدرة على توظيف أساتذة التعليم العالي في الجزائر لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وعينة متكونة من 140 مفردة من أساتذة جامعة 08 ماي 1945 بقالمة. وتوصلت الدراسة إلى أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي تعرف توظيفا متوسط أو مقبول على العموم في العملية التعليمية بالجامعات الجزائرية، كما أن كفايات القدرة على توظيفها لدى الأساتذة الجامعيين في حاجة إلى تدعيم وتأهيل لتواكب التطورات التكنولوجية الحاصلة بالإضافة إلى افتقار البيئة التعليمية في الجامعة لحوافز كافية تشجع الأساتذة الجامعيين على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية.

This study aims to reveal the degree of use and level of competencies of the ability to employ artificial intelligence applications in the educational process by higher education professors in Algeria. The study concluded that artificial intelligence applications are generally used at an average or acceptable level in the educational process in Algerian universities, and that the competencies of the ability to employ them among university professors need to be strengthened and qualified to keep pace with the technological developments taking place. In addition, the educational environment at the university lacks sufficient incentives to encourage university professors to use artificial intelligence applications in the educational process.
ISSN: 2661-7633

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.