تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور القصة القصيرة المعاصرة في...>الوصف

دور القصة القصيرة المعاصرة في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: The Role of Contemporary Short Stories in Developing Reading Comprehension Skills Among Arabic Language Learners Who Are Non-Native Speakers
المصدر: سياقات اللغة والدراسات البينية
الناشر: مؤسسة ترنيم للتنمية والإبداع
المؤلف الرئيسي: البوظه، زينة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Boza, Zeina
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 115 - 144
ISSN: 2537-0553
رقم MD: 1535161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
متعلمو اللغة العربية | الاستيعاب القرائي | مهارات التفكير | القصة القصيرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة القصيرة المعاصرة | هيفاء بيطار | مهارات الاستيعاب القرائي | متعلمو اللغة العربية من الناطقين بغيرها | Contemporary Short Stories | Haifa Bitar | Reading Comprehension Skills | Arabic Language Learners | Non-Native Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تهتم الدراسة الحالية بدور القصة القصيرة المعاصرة في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لمتعلمي اللغة العربية من خلال تقديم محتوى تجريبي قائم على القصص القصيرة المعاصرة للكاتبة السورية هيفاء بيطار. وتأتي أهمية هذه الدراسة من حاجة متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها إلى تنمية هذه المهارات، وتسليط الضوء عليها من خلال قراءة القصص القصيرة المعاصرة. تكونت عينة الدراسة من طلاب وطالبات فرع اللغة العربية وآدابها في السنة الرابعة في جامعة طهران. توزع المتعلمون في مجموعتين متكافئتين وهما الضابطة والتجريبية، وعددهم (24) طالبا وطالبة في كل مجموعة. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي في تطبيق المحتوى المقترح والمنهج المسحي في تصميم المحتوى التجريبي وأدوات الدراسة اختبار الاستيعاب القرائي. تم تطبيق المحتوى التجريبي مدة أربعة أشهر. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: فاعلية القصة القصيرة المعاصرة في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية مع تقدم أفراد المجموعة التجريبية على زملائهم بصورة ملحوظة وخاصة في مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي. ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين في مهارتي الفهم الحرفي والتفسيري.

This study examines the role of contemporary short stories in developing reading comprehension skills among learners of Arabic as a second language. It presents an experimental content-based approach using contemporary short stories by Syrian writer Haifa Bitar. The significance of this study stems from the need for Arabic language learners who are non-native speakers to enhance these skills and highlight their importance through reading contemporary short stories. The study sample consisted of fourth-year students majoring in Arabic Language and Literature at the University of Tehran. The participants were divided into two equal groups- control and experimental- each comprising 24 students. The researcher employed a quasi-experimental method for implementing the proposed content and a survey method for designing the experimental content and research tools, including a reading comprehension test. The experimental content was applied over four months. Key findings revealed the effectiveness of contemporary short stories in improving reading comprehension skills in both groups, with the experimental group showing a significant advantage, particularly in critical and creative thinking skills. However, no statistically significant differences were found between the two groups in literal and interpretive comprehension skills.
ISSN: 2537-0553

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.