تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر برنامج قائم على نموذج تيبا...>الوصف

أثر برنامج قائم على نموذج تيباك "TPACK" لتدريس الكيمياء في تنمية مهارات التفكير التأملي والمستقبلي لدى الطلبة المتفوقين دراسياً بأمانة العاصمة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Program Based on the TPACK Model for Teaching in Developing Reflective and Future Thinking Skills among Chemistry Academically Sana'a City in Outstanding Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العطاب، عائشة عبدالله لطف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Attab, Aisha Abdallah lttv
المجلد/العدد: ع153
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 277 - 300
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1535701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نموذج تيباك | الطلبة المتفوقون | مهارات التفكير | مادة الكيمياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تيباك | التفكير التأملي | التفكير المستقبلي | المتفوقين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج تيباك (TPACK) لتدريس الكيمياء في تنمية مهارات التفكير التأملي والمستقبلي لدى المتفوقين دراسياً بأمانة العاصمة، ولتحقيق الهدف من الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذي تصميم المجموعة الواحدة قبلي بعدي، وتكونت عينة الدراسة من (۲۷) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بثانوية الشهيد الصماد للمتفوقات في أمانة العاصمة- صنعاء الشعبة (ج)، كما قامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة المتمثلة في (اختبار مهارات التفكير التأملي المكون من (۳۰) فقرة، واختبار التفكير المستقبلي المكون من (۲۸) فقرة) وتم التأكد من صدقها وثباتها، وأعدت وتائق البرنامج المطور للدراسة من أجل تنفيذ التجربة وفقاً لنموذج تيباك وهي: (دليل المعلم، وكتيب الطالب، والفيديوهات التعليمية من إعداد الباحثة وعددها ٩، وخرائط ذهنية بالذكاء الاصطناعي ببرنامج whimsical، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS 21 حيث اعتمدت الباحثة على أسلوب T- Test لعينتين مترابطتين، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الاختبار البعدي ومتوسط درجات الاختبار القبلي في اختبار مهارات التفكير التأملي واختبار مهارات التفكير المستقبلي في الاختبار ككل، ولكل مهارة على حدة ولصالح الاختبار البعدي، كما أظهرت النتائج وجود ارتباط دال بين درجات الاختبار البعدي في اختبار التفكير التأملي البعدي واختبار التفكير المستقبلي البعدي لدى الطلبة المتفوقين دراسياً، وأوصت الباحثة بعمل دورات تدريبية للمعلمين لطرق التدريس الحديثة، ومنها نموذج تيباك.

The study aimed to identify the effect of an educational program based on the TPACK model for teaching chemistry in developing reflective and future thinking skills among academically outstanding students in Sana'a City. To achieve the aim of the study, the researcher used the quasi- experimental approach with a one-group pre- post- design, and the study sample consisted of (27) female student in the second year of secondary school at Al- Shahid Al- Samad High School for Graduates in Amanat Al- Asimah Sana'a, Section (C). The researcher also prepared the study tools represented in (a reflective thinking skills test consisting of (30) items, and a future thinking test consisting of (28) items. Paragraph, and the documents of the program developed for the study were prepared in order to implement the experiment according to the TPACK TPACK model, which are: the teacher's guide, the student's handbook, 9 educational videos prepared by the researcher, and artificial intelligence mind maps using the whimsical program. The data was analyzed using the SPSS-21 program, where the researcher relied on T-Test method for two interconnected samples. The results of the study found that there were statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the posttest and the average scores of the pretest in the test of reflective thinking skills and the test of future thinking skills in the test as a whole, and for each skill separately, and in the posttest. There is also a correlation between the scores of the posttest in favor of reflective thinking and the posttest of future thinking among students who excelled academically. The researcher recommended conducting training courses for teachers to be used in modern teaching methods, including the TPACK teaching model.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.