| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى معرفة بعض المعوقات التي تحول دون استخدام مدرسي المواد الاجتماعية لطرائق التدريس الحديثة في تدريس طلاب المرحلة الإعدادية، يقتصر البحث الحالي على مدرسي المواد الاجتماعية في المدارس الإعدادية في محافظة بغداد مديرية الكرخ الثالثة للعام الدراسي ٢٠١٤-٢٠١٥ حيث بلغ مجتمع البحث (۷۹۲) مدرس ومدرسه ومثلت عينة البحث ٣٠ مدرسا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث استبانة إذ قسمت على أربعة أبعاد كالآتي: معوقات تتصل بالتنظيم المدرسي، معوقات تتصل بالمدرس، معوقات تتصل بالمناهج والمتعلم معوقات تتصل بطبيعة طرائق التدريس، (وقد اعتمد الباحث في تصميم الأداة على سلم ليكارت الخماسي، وللتحقق من صدق الأداة قام الباحث بعرضها على مجموعة من المحكمين إذ اعتمد الصدق الظاهري)، تم تطبيق الأداة على عينة استطلاعية تكونت من (١٠) مدرسين وبفاصل زمني قدره (٢٥) يوما وقد تم حساب معامل ارتباط بيرسن إذ تبين العلامات التي حصل عليها أفراد العينة في الإجابتين فبلغت (۰,۸۲) وتعد هذه النسبة كافية للاطمئنان على ثبات الأداة وبالاستعمال المتوسط الدرجة التي حصلت عليها كل فقرة من فقرات الأداة كانت النتيجة كالآتي: إن المعوقات التي تتصل بالتنظيم المدرسي كانت الأكثر تأثيرا في عزوف مدرسي المواد الاجتماعية في المرحلة الإعدادية عن استخدام طرائق التدريس الحديثة يليها في الأهمية المعوقات المتصلة بالمدرس ثم المعوقات المتصلة بطبيعة طرائق التدريس الحديثة وأخيرا المعوقات المتصلة بالمناهج والمتعلم.
The current research aims to find out some of the obstacles that prevent the use of materials for teachers and social methods of modern teaching in teaching students the preparatory schools. The current research is limited to teachers of social studies in junior high schools in the province of Baghdad Karkh Directorate third for the academic year 2014-2015, reaching the research community (792) teacher and represented the research sample of 30 teachers were chosen randomly. To achieve the aim of the research to identify promising researcher as divided on the four dimensions as follows: (obstacles related to school organization, the obstacles related to the teacher, the obstacles related to the curriculum and the learner, the obstacles related to the nature of the teaching methods). the Researcher depend on( Eckart) Quintet to design the tool, and to check the veracity of the tool, the researcher viewing on a group of arbitrators as virtual honesty adopted. The tool was applied on a prospective sample consisted of 10 teachers and interval time of 25 days has been Pearson correlation coefficient was calculated as the show marks obtained by the respondents in the replies to reaching (0.82) this ratio is sufficient to check on the stability and usage tool the average score obtained by each paragraph of the tool result was as follows: the obstacles that relate to the school organization has been the most influential in the reluctance of teachers of social studies in the preparatory schools for the use of modern teaching methods followed in importance obstacles related to the teacher, then the obstacles related to the nature of the methods of modern teaching and finally obstacles related to the curriculum and the learner.
|
