تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>مستوى وعي معلمي اللغة العربية...>الوصف

مستوى وعي معلمي اللغة العربية ومعلماتها بالذكاء الاصطناعي واتجاهاتهم نحوه في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Awareness of Arabic Language Teachers of Middle Schools about Artificial Intelligence and their Attitudes towards it
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الربيع، حنان بنت ونيس بن عمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Rabea, Hanan bent Wanes ben Omair
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 142 - 166
DOI: 10.55534/1320-011-004-007
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1536390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات التكنولوجية | تدريس اللغة العربية | معلمو المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | معلمو اللغة العربية | الاتجاه | Artificial Intelligence | Arabic Teachers | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف مستوى وعي معلمي اللغة العربية ومعلماتها بالذكاء الاصطناعي، واتجاهاتهم نحوه في المرحلة المتوسطة، وتكونت عينتها من (۲۸۳) معلما ومعلمة للغة العربية؛ واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت أدواتها في استبانة مكونة من (٤٠) فقرة، وخلصت نتائج هذا الدراسة إلى أن محور الاهتمام بالذكاء الاصطناعي حصل على درجة (موافقة مرتفعة)، وحصل محور توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس على درجة (موافقة متوسطة) في حين حصل محور عقبات استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس، وكذلك محور الاتجاه نحو استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس على درجة (موافقة مرتفعة). وفي ضوء نتائج الدراسة تم صياغة بعض التوصيات، من أهمها: تعزيز الوعي بتطبيقات الذكاء الاصطناعي، من خلال الندوات والملتقيات، وتدريب معلمي اللغة العربية ومعلماتها على توظيف الذكاء الاصطناعي، وتذليل الصعوبات لهم، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية لديهم.

This study aimed to identify The Level of Awareness of Arabic Language Teachers of Intermediate schools about Artificial Intelligence and their attitudes towards it. The sample consists of (283) Teachers and the descriptive method was used. The tools of collecting data are the questionnaire consisting of (40) items. The results are that the interest in artificial intelligence is (high) employing artificial intelligence in teaching (moderate) The obstacles to use artificial intelligence and the trend towards using it is (high) According to these, there are some recommendations: enhancing awareness of artificial intelligence applications through seminars, training Arabic language teachers on employing artificial intelligence, overcoming their difficulties, and enhancing their positive attitudes.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.