LEADER |
03813nam a22002417a 4500 |
001 |
2279445 |
024 |
|
|
|3 10.55534/1320-011-004-007
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b السعودية
|
100 |
|
|
|9 372907
|a الربيع، حنان بنت ونيس بن عمير
|e مؤلف
|g El-Rabea, Hanan bent Wanes ben Omair
|
245 |
|
|
|a مستوى وعي معلمي اللغة العربية ومعلماتها بالذكاء الاصطناعي واتجاهاتهم نحوه في المرحلة المتوسطة
|
246 |
|
|
|a The Level of Awareness of Arabic Language Teachers of Middle Schools about Artificial Intelligence and their Attitudes towards it
|
260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2024
|g ديسمبر
|m 1446
|
300 |
|
|
|a 142 - 166
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة تعرف مستوى وعي معلمي اللغة العربية ومعلماتها بالذكاء الاصطناعي، واتجاهاتهم نحوه في المرحلة المتوسطة، وتكونت عينتها من (۲۸۳) معلما ومعلمة للغة العربية؛ واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت أدواتها في استبانة مكونة من (٤٠) فقرة، وخلصت نتائج هذا الدراسة إلى أن محور الاهتمام بالذكاء الاصطناعي حصل على درجة (موافقة مرتفعة)، وحصل محور توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس على درجة (موافقة متوسطة) في حين حصل محور عقبات استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس، وكذلك محور الاتجاه نحو استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس على درجة (موافقة مرتفعة). وفي ضوء نتائج الدراسة تم صياغة بعض التوصيات، من أهمها: تعزيز الوعي بتطبيقات الذكاء الاصطناعي، من خلال الندوات والملتقيات، وتدريب معلمي اللغة العربية ومعلماتها على توظيف الذكاء الاصطناعي، وتذليل الصعوبات لهم، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية لديهم.
|b This study aimed to identify The Level of Awareness of Arabic Language Teachers of Intermediate schools about Artificial Intelligence and their attitudes towards it. The sample consists of (283) Teachers and the descriptive method was used. The tools of collecting data are the questionnaire consisting of (40) items. The results are that the interest in artificial intelligence is (high) employing artificial intelligence in teaching (moderate) The obstacles to use artificial intelligence and the trend towards using it is (high) According to these, there are some recommendations: enhancing awareness of artificial intelligence applications through seminars, training Arabic language teachers on employing artificial intelligence, overcoming their difficulties, and enhancing their positive attitudes.
|
653 |
|
|
|a التقنيات التكنولوجية
|a تدريس اللغة العربية
|a معلمو المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a معلمو اللغة العربية
|a الاتجاه
|b Artificial Intelligence
|b Arabic Teachers
|b Attitudes
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e KKU Journal of Educational Sciences
|f majalat jamieat almalik khalid lileulum altarbawia
|l 004
|m مج11, ع4
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 011
|x 1658-6654
|
856 |
|
|
|u 1320-011-004-007.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1536390
|d 1536390
|