| LEADER |
03854nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2280469 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العرفج، عبدالحميد بن عبدالله
|g Al-Arfaj, Abdul-Hamid Abdullah
|e مؤلف
|9 580989
|
| 245 |
|
|
|a السعة العقلية وعلاقتها بإدارة التعلم الذاتي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى البحث عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين السعة العقلية وإدارة التعلم الذاتي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من ٦٥ طالبة موهوبة في المرحلة الثانوية، بلغ متوسط أعمارهن سبع عشرة سنة. ولأغراض الدراسة، تم تطوير مقياس إدارة التعلم الذاتي من قبل الباحث، كما تم تطبيق مقياس السعة العقلية المعد من قبل جان باسكليوني Pascual- Leone, 1978. وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين السعة العقلية وإدارة التعلم الذاتي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية. كما أشارت نتائج تحليل الانحدار التدريجي المتعدد أنَّ السعة العقلية يمكن أن تتنبأ بإدارة التعلم الذاتي لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية، وتفسر ما نسبته (48.8%) من مقدار التباين. ووفقًا لذلك فقد أوصى البحث بعدد من التوصيات وفقًا لنتائج الدراسة.
|b The current study aimed to examine the correlation between mental capacity and self-learning management among gifted female students in secondary school. To achieve the study objective, the descriptive correlational approach was used. The study sample consisted of 65 gifted female students in secondary school, with an average age of seventeen years. For the purposes of the study, the self-learning management scale was developed by the researcher, and the mental capacity scale prepared by Jean Pascual-Leone, 1978, was applied. The results indicated the existence of a statistically significant positive correlation between mental capacity and self-learning management among gifted students in secondary school. The results of the multiple stepwise regression analysis also indicated that mental capacity can predict self-management of learning among gifted students in secondary school, and explains 48.8% of the variance. Accordingly, the research recommended a number of recommendations based on the results of the study.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعلم الذاتي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a السعة العقلية
|a الموهوبين
|a إدارة التعلم الذاتي
|a المرحلة الثانوية
|b Mental Capacity
|b Gifted
|b Self-Learning Management
|b Secondary Stage
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 040
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 080
|m ع80
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-080-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1537398
|d 1537398
|
