تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع تدريس مادة لغتي في منصة م...>الوصف

واقع تدريس مادة لغتي في منصة مدرستي من وجهه نظر معلمات الصفوف الأولية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Teaching my Language Subject on the Madrasati Platform from the Point of View of Primary School Teachers in the City of Riyadh
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: السبيعي، نورة عبيد مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Subaie, Noura Obaid Mubarak
مؤلفين آخرين: السيف، منال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 415 - 454
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1538352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات الإلكترونية | تكنولوجيا التعليم | التعليم الابتدائي | اللغة العربية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مادة لغتي | منصة مدرستي | الصفوف الأولية | المرحلة الابتدائية | My Language Subject | Platform of Madrasati | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تدريس مادة لغتي في منصة مدرستي من وجهة نظر معلمات الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة انتهجت الدراسة المنهج الوصفي، وحددت الاستبانة كأداة أساسية لجمع البيانات، والتي طبقت على عينة مكونة من (۱۱۷) معلمة من معلمات الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض خلال العام ١٤٤٤هـ. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: أن معلمات الصفوف الأولية توافقن إجمالا بدرجة (متوسطة) على وجود عدد من الإيجابيات لتدريس مادة لغتي عن طريق منصة مدرستي، كذلك توافقن إجمالا بدرجة (متوسطة) على وجود عدد من التحديات التي واجهتهن في تدريس مادة لغتي عن طريق منصة مدرستي خلال جائحة كورونا، وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت بـ: العمل على رفع مستوى وعي معلمات الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بأهمية استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية وطرق توظيفها بالعملية التعليمية، والتركيز على تطوير مهاراتهم التقنية من خلال تحديث البرامج التدريبية لمواكبة المستحدثات التقنية، وإجراء التقويم المستمر لمنصة مدرستي، وتحديد نقاط القوة والضعف؛ في ضوء ما يستجد من مستحدثات؛ للتأكد من مدى فاعليتها للعملية التعليمية.

The study aimed to identify the reality of teaching my language subject through the platform of Madrasati in the view of primary school female teachers in the city of Riyadh. In order to achieve the study’s objectives, the researcher adopted the descriptive method. A questionnaire was used as a main tool of data collection. It was applied to a sample of (117) female teachers of the primary school female teachers in the city of Riyadh during the academic year of 1444 AH. The study concluded several results, including: the primary school female teachers generally agree with a (moderate) degree that there are several positive aspects to teaching my language subject through the platform of Madrasati. They also generally agree with a (moderate) degree that there are several challenges that they faced in teaching my language subject through the platform of Madrasati during the COVID-19 pandemic. In the light of the results concluded by the study, it recommends: Working to raise the awareness of primary school female teachers of the importance of using online educational platforms and methods of employing them in the educational process, focusing on developing their technical skills by developing training programs to keep pace with the emerging technologies, carrying out a continuous assessment of the platform of Madrasati and identifying strengths and weaknesses in the light of the emerging new developments in order to ensure its effectiveness in the educational process.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.