التربية الدامجة أداة لتحقيق المساواة في الفصول الدراسية
| العنوان بلغة أخرى: |
Inclusive Education is a Tool for Achieving Equality in the Classroom |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز جيل البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | جوهاري، أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jaouhari, Ahmed |
| المجلد/العدد: | ع110 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 87 - 99 |
| DOI: |
10.33685/1316-000-110-005 |
| ISSN: |
2311-5181 |
| رقم MD: | 1538904 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التربية الدامجة | البنائية الاجتماعية | المقاربة الإنساني | المقاربة الدامجة للتعلم | Inclusive Education | Social Constructivism | Humanistic Approach | Inclusive Approach to Learning
|
| رابط المحتوى: |
| ISSN: |
2311-5181 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحديات دمج طلاب ذوي الإعاقة في ضوء مفهوم التعليم الشامل في المملكة العربية السعودية: مراجعة منهجية
بواسطة: المنتشري، تماضر يوسف منشور: (2024) -
اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة الحركية مع أقرانهم في المدارس الحكومية في غزة
بواسطة: أبو ماضي، ساجدة كامل أحمد منشور: (2022) -
أثر استراتيجية التعلم المقلوب على زيادة التحصيل العلمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في فصول الدمج وتقليل فترات دراستهم في غرف المصادر
بواسطة: الدوخي، فوزي عبداللطيف منشور: (2017) -
النشاط البدني وعلاقته بالعوامل الاجتماعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في مدارس الدمج بمنطقة الباحة
بواسطة: الغامدي، درة محمد سعد منشور: (2023) -
اتجاهات الطلبة العاديين نحو زملائهم من ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة وغير الدامجة وعلاقته ببعض المتغيرات في مدينة عمان
بواسطة: غزاوي، لينا عبدالناصر خالد منشور: (2019)
