تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استراتيجيات التعلم المعرفية وا...>الوصف

استراتيجيات التعلم المعرفية والميتا معرفية من تعلم التعلم إلى التفكير في التفكير

العنوان بلغة أخرى: Cognitive and Metacognitive Learning Strategies from Learning to Learn to Thinking about Thinking
المصدر: مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشاوي، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chaoui, Mohamed
المجلد/العدد: ع92
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 67 - 89
DOI: 10.33685/1317-000-092-004
ISSN: 2311-519X
رقم MD: 1538973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التنظيم الفكري | الاستراتيجيات المعرفية | صعوبات التعلم | السلوكيات الاستراتيجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم | العمليات العقلية | الاستراتيجيات الميتامعرفية | التكيف | Learning | Cognitive Processes | Metacognitive Strategies | Adaptation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: التعلم عملية داخلية تنعكس من خلال تغييرات سلوكية ومعرفية مستدامة نتيجة للتجربة والممارسة واكتساب مهارات أو معارف جديدة. ورغم أنه لا يمكن قياس هذه العملية مباشرة، إلا أنها تظهر في سلوكيات قابلة للملاحظة. مع تطور علم النفس وعلوم التربية، انتقل التركيز من البراديغم السلوكي الذي يهتم بالسلوك الظاهر إلى البراديغم المعرفي الذي يركز على العمليات العقلية وتنظيم المعلومات أثناء التعلم. تعد الاستراتيجيات الميتامعرفية أداة أساسية لتنظيم التفكير وضبط التعلم عبر التخطيط والمراقبة والتقييم، مما يمكن الأفراد من التكيف مع المواقف المختلفة بمرونة وفعالية، مع اختلاف استخدامها وفقا لاحتياجات وتجارب كل فرد.

Learning is an internal process reflected through sustained behavioral and cognitive changes resulting from experience, practice, and the acquisition of new skills or knowledge. While this process cannot be measured directly, it manifests in observable behaviors. With advancements in psychology and educational sciences, the focus has shifted from the behavioral paradigm, which emphasizes observable behaviors, to the cognitive paradigm, which centers on mental processes and the organization of information during learning. Metacognitive strategies are essential tools for organizing thought and regulating learning through planning, monitoring, and evaluation. They enable individuals to adapt to various situations flexibly and effectively, with their use varying based on each person's needs and experiences.
ISSN: 2311-519X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.