دور استراتيجية الترميز المزدوج في تنمية مهارة التذكر لدى تلاميذ الصف الثاني الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of the Double Coding Strategy in Developing the Remembering Skill of Second Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعزيز، إيلاف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، محمد (مشرف) , التامر، ربا علي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج46, ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الصفحات: | 129 - 174 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1538996 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الترميز المزدوج | مهارة التذكر | Double Coding Strategy | The Remembering Skill
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف دور استراتيجية الترميز المزدوج في تنمية مهارة التذكر لدى تلاميذ الصف الثاني الأساسي، والكشف عن دلالة الفرق بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار مهارة التذكر، والفرق بين درجات المجموعة التجريبية على اختبار مهارة التذكر تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي، تم تطبيق اختبار مؤلف من خمسة أسئلة على عينة البحث المكونة من (30) تلميذ وتلميذة من مدرسة ابن خلدون في مدينة حمص، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، تم استخدام المنهج التجريبي، وتوصلت النتائج إلى ما يلي: -يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار مهارة التذكر. -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على اختبار مهارة التذكر تُعزى لمتغير النوع الاجتماعي. The research aimed to identify the role of the double coding strategy in enhancing the remembering skill of second grade students, and to reveal the significance of the difference between the average scores of the control and experimental groups on the remembering skill test, and the difference between the experimental group’s scores on the remembering skill test according to the gender variable. A test was applied. It consists of five questions on the research sample consisting of (30) male and female students from Ibn Khaldun School in the city of Homs. They were chosen randomly. The experimental method was used, and the results reached the following: -There is a statistically significant difference between the average scores of the control and experimental groups on the remembering skill test. -There is no statistically significant difference between the average- scores of the experimental group on the remembering skill test due to the gender variable. |
|---|---|
| ISSN: |
1022-467X |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على مدخل الوعي الصوتي في تحسين مهارة فك الترميز لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي من ذوي صعوبات القراءة
بواسطة: الفارسية، حفصة بنت أحمد بن درويش منشور: (2016) -
فاعلية الترميز اللوني باستخدام اللوح التفاعلي في تنمية مهارات القراءة والاحتفاظ لدى طلبة الصف الثالث الأساسي منخفضي التحصيل في محافظة الزرقاء
بواسطة: الزبن، وفاء علي شريف منشور: (2020) -
أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على نظرية الترميز الثنائي في الثقافة البصرية وتنمية الميول العلمية عند تلاميذ الصف الرابع الابتدائي نحو مادة العلوم
بواسطة: الخفاجي، وصف مهدي يونس منشور: (2024) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على لغة الكتل البرمجية في اكتساب مهارات برمجة الروبوت وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: صيام، مهند يوسف عبدالقادر منشور: (2022) -
أثر ترميز المعلومات في تذكر المكفوفين لقائمة من المفردات
بواسطة: الأسدي، غالب محمد رشيد منشور: (2008)
