استخدام السقالات التعليمية في تدريس الأحياء لتنمية التفكير العلمي وبعض المهارات الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Instructional Scaffolding in Teaching Biology to Develop Scientific thinking and some Life Skills of Grade Secondary Stage Student |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الأنور، عبدالله محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Anwar, Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | محمود، رانيا مصطفى عبدالله (م. مشارك) , نصير، أحمد حسن أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 217 - 249 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1539411 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
السقالات التعليمية | التفكير العلمي | المهارات الحياتية | Educational Scaffolding | Scientific Thinking | Life Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
13
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مهارات التفكير العلمي، والمهارات الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وتعرف أثر استخدام السقالات التعليمية في تنمية بعض مهارات التفكير العلمي، والمهارات الحياتية لديهن، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار مجموعة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري بمعهد فتيات حسين رشدي الثانوي، باستخدام السقالات التعليمية، وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير العلمي ومقياس المهارات الحياتية على مجموعتي البحث قبلياً وبعدياً، وجاءت النتائج لتؤكد على تحسن الأداء لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية حيث بلغت قيمة "ت" 8.962 لاختبار مهارات التفكير العلمي و48.682 لمقياس المهارات الحياتية وهي قيمة دالة إحصائياً عند مستوى (۰.۰۱) ، وكان حجم الأثر كبيراً حيث بلغ حجم الأثر لاختبار مهارات التفكير العلمي مربع إيتا (0.93) ، وحجم الأثر المقياس المهارات الحياتية مربع إيتا (0.95) ، مما يؤكد أثر استخدام السقالات التعليمية في تدريس الأحياء لتنمية التفكير العلمي وبعض المهارات الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي. The aim of the current research is to develop some scientific thinking skills and life skills among first grade secondary school students, and the impact of using educational scaffolding in the development of some scientific thinking skills and life skills among them was known, and to achieve this goal, the research group of first grade secondary Azhari students at Hussein Rushdie Girls Secondary Institute was selected using educational scaffolding, and the scientific thinking skills test and the life skills scale were applied to the research groups before and after, and the results came to confirm the improved performance in favor of the dimensional application of the experimental group, where the value of "T" was 8.962 to test scientific thinking skills and 48.682 for skill scale The size of the impact for the scientific thinking skills test was ETA square (0.93) , and the size of the impact for the life skills scale was ETA square (0.95) , which confirms the impact of using educational scaffolding in teaching biology to develop scientific thinking and some life skills among first grade secondary students. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب Web Quests في تعلم البيولوجي على بقاء أثر التعلم و تنمية مهارات التفكير الأساسية و المهارات الاجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الوسيمي، عماد الدين عبدالمجيد منشور: (2013) -
فاعلية استخدام استراتيجية النمذجة المفاهيمية في تعليم البيولوجي على التغيير المفاهيمي وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: علي، عزت عبدالرؤوف منشور: (2007) -
فاعلية التعلم الذتي السمعي في تنمية التفكير الناقد والتحصيل في الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: بخش، هالة طه عبدالله منشور: (2005) -
استراتيجية تدريس مقترحة قائمة على التمكين العلمي للطالب لتنمية بعض مهارات التفكير الشمولي والتنبؤي في مادة الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: علي، سوزان محمد حسن السيد منشور: (2019) -
فاعلية استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل "ADI" لتدريس الأحياء في تنمية الفهم العميق لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الزهراني، عزة بنت صالح بن عبدالله منشور: (2024)
