استراتيجية تدريس مقترحة قائمة على التمكين العلمي للطالب لتنمية بعض مهارات التفكير الشمولي والتنبؤي في مادة الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
A Proposed Teaching Strategy Based on The Student’s Scientific Empowerment to Develop Some Holistic and Predictive Thinking Skills in Biology Subject Among Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، سوزان محمد حسن السيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 47 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2019.113796 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 968213 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
250
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية تدريس مقترحة قائمة على التمكين العلمي للطالب لتنمية بعض مهارات التفكير الشمولي والتنبؤي في مادة الأحياء لدي طلبة المرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير التنبؤي يتضمن المهارات التالية؛ مهارة التنبؤ بمشكلات معينة نتيجة لمقدمات ما، مهارة توقع وافتراض حلول لمشكلة ما، مهارة توقع حدوث ظواهر أو احداث نتيجة دلائل بالمستقبل واختبار التفكير الشمولي ويتضمن المهارات التالية؛ الاستنتاج والتعميم والاستنباط، وقد تم تطبيقهم على 80 طالب وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي بمدرسة القومية العربية التابعة لإدارة غرب التعليمية بالزقازيق في محافظة الشرقية وتم تقسيمهم بالتساوي الي مجموعتين احداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث الي عدة نتائج منها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات طلاب وطالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التنبؤي في كل مهارة من مهاراته وبالاختبار ككل، وأن استخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على التمكين العلمي للطالب في تدريس الأحياء ذات فعالية في تنمية التفكير التنبؤي لدى طلبة الصف الأول الثانوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية النمذجة المفاهيمية في تعليم البيولوجي على التغيير المفاهيمي وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: علي، عزت عبدالرؤوف منشور: (2007) -
فعالية استراتيجية "تنبأ – نظم – ابحث – لخص – قيم" في تنمية مهارات التفكير العلمي في مادة الأحياء والثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: النادي، آية فاروق عبدالفتاح منشور: (2019) -
فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم المرتكز على المهمة ( TBL ) في إكساب طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية بعض مهارات التواصل اللفظي في مادة الأحياء
بواسطة: علي، سوزان محمد حسن السيد منشور: (2010) -
فاعلية مدخل التعلم القائم على السياق في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير التحليلي والتحصيل الدراسي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالقادر، رحاب جمال الدين شلبي منشور: (2024) -
فاعلية استراتيجية "DARE" المقترحة القائمة على الرسم واستخدام النماذج البصرية في تصويب التصورات الخاطئة المرتبطة بالدوجما الرئيسية للبيولوجيا الجزيئية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عفيفي، محرم يحيي محمد محمد منشور: (2018)
