تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية مقترحة للتعل...>الوصف

فاعلية استراتيجية مقترحة للتعليم الأخضر لتدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير التشعبي والمواطنة البيئية لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Green Education Strategy for Teaching Science in Developing Divergent Thinking Skills and Environmental Citizenship among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: التركي، أشواق بنت حمزة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Turki, Ashwaq Hamza Ali
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 937 - 971
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1539428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمية المستدامة | المواطنة البيئية | مهارات التفكير | طلبة المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الأخضر | المواطنة البيئية | التفكير التشعبي | Green Education | Environmental Citizenship | Divergent Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية مقترحة للتعليم الأخضر لتدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير التشعبي والمواطنة البيئية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. تم استخدام منهجي البحث الوصفي التحليلي وشبه التجريبي بالاعتماد على تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة مع اختيار قبلي واختبار بعدي، تألف مجتمع البحث من طالبات المرحلة المتوسطة بالمدارس الحكومية في المدينة المنورة، ومن هذا المجتمع تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، واشتملت العينة على (٦٦) طالبة بالصف الثاني المتوسط. وتم استخدام أداتين من إعداد الباحثة: اختبار "مهارات التفكير التشعبي" و"المواطنة البيئية". أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التشعبي (كدرجة إجمالية وكأبعاد فرعية)، ومقياس المواطنة البيئية (كدرجة إجمالية وكأبعاد فرعية) لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت نتائج قيم "η²" وجود حجم تأثير كبير للاستراتيجية المقترحة للتعلم الأخضر في تنمية كل من مهارات التفكير التشعبي والمواطنة البيئية. كما اتضح وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لكل من اختبار مهارات التفكير التسعي ومقياس المواطنة البيئية. وفي ضوء هذه النتائج تحت التوصية بتعميم تطبيق الاستراتيجية المقترحة للتعليم الأخضر المقدمة في البحث الحالي لتدريس مقررات العلوم بالمرحلة المتوسطة.

The study aimed to examine the effectiveness of a proposed green education strategy for teaching science in developing divergent thinking skills and environmental citizenship among middle school students. The quasi-expcrimcntal research method using the pre-test/post-test experimental and control group design was employed. The study population consisted of middle school students in public schools in Medina, from which a simple random sample of 66 second-grade students was selected. Two instruments were developed by the researcher: a ’’Divergent thinking Skills Test” and an ’’Environmental Citizenship Scale”. The results revealed statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-test application of the divergent thinking skills test (overall and sub-dimensions) and the environmental citizenship scale (overall score and sub-dimensions) in the favor of the experimental group. The findings also showed a large effect size for the proposed green learning strategy in enhancing both divergent thinking skills and environmental citizenship, as indicated by η ²values. Furthermore, a positive and statistically significant correlation was found between the post-test scores of the experimental group in both the divergent thinking skills test and the environmental citizenship scale. It was recommended the widespread implementation of the proposed green education strategy in teaching science curricula at the middle school level.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.