تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام طرق التواصل الم...>الوصف

فاعلية استخدام طرق التواصل المعزز في تنمية بعض مهارات التواصل اللغوي الغير اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Reinforcement Communication Methods in Developing some Non-Verbal Language Communication Skills among Hearing-Impaired Children
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة الدولية
الناشر: جامعة الزيتونة الدولية
المؤلف الرئيسي: البوسفي، عبدالسلام سالم مسعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Busafi, Abd Al-Salam Salem Masoud
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2958-8537
رقم MD: 1539901
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ضعف السمع | ذوو الإعاقة السمعية | مهارات التواصل اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
ضعاف السمع | مهارات التواصل الغير اللفظي | النمو اللغوي | Hearing Impaired | Non-Verbal Communication Skills | Linguistic Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يعد ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة الصم وضعاف السمع إحدى الفئات الخاصة التي بات يتزايد الاهتمام بها في الآونة الأخيرة على أغلب المستويات والصعد، حيث تعاني هذه الفئة من العديد من المشكلات الاجتماعية والأكاديمية وأكثرها تعقيدا وصعوبة تلك التي تتعلق بالجانب اللغوي لديهم وهذا ما أدى إلى محاولة الباحثين والمهتمين بهذه الفئة ابتكار العديد من الأساليب لعلاج هذه المشاكل والتقليل من المشاكل اللغوية عند هذه الفئة، واستكمالا لنهج من سبقونا في مجال البحث العلمي، قام الباحث بإعداد هذه الدراسة التي تهدف إلى التأكد من فاعلية برنامج يعتمد على تطوير المهارات الغير لفظية لدى الأطفال ضعاف السمع لتحسين النمو اللغوي لديهم، بعينة بلغت (31) من الأطفال ضعاف السمع تتراوح أعمارهم ما بين (7-10) سنوات، وباستخدام المنهج الشبه التجريبي وذلك باستخدام مقياس المهارات التواصل غير اللفظي وبرنامج أعده الباحث قائم على هذه المهارات، كذلك استخدم الباحث عدد من الأساليب الإحصائية لتحقيق أهداف الدراسة منها المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار ويلكوكسون وأسفرت نتائج هذه الدراسة إلى فاعلية هذا البرنامج وتحسين النمو اللغوي لدى المجموعة التي خضعت للبرنامج التدريبي كما وأظهرت نتائج البحث بأنه: 1. توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التواصل غير اللفظي ومجموعها الكلى لصالح القياس البعدي. 2. لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتبعي لمهارات التواصل غير اللفظي ومجموعها الكلي.

People with special needs of the deaf and hard of hearing category are considered one of the special groups that interest has been increasing in recent times at most levels and levels, as this group suffers from many social and academic problems, the most complex and difficult of which are those related to their linguistic aspect, and this is what led researchers to try Those interested in this category innovate many methods to treat these problems and reduce the linguistic problems of this group, and to complement the approach of those who preceded us in the field of scientific research, the researcher prepared this study, which aims to ensure the effectiveness of a program based on developing non-verbal skills among hearing impaired children to improve growth their linguistic skills, in a sample of (31) hearing impaired children between the ages of (7-10) years, and using the semi-experimental approach, using a measure of non-verbal communication skills and a program prepared by the researcher based on these skills, the researcher also used a number of statistical methods to achieve The objectives of the study, including the arithmetic mean, standard deviation, and the Wilcoxon test, and the results of this study resulted in the effectiveness of this program and the improvement of language development in the group that underwent the training program. 1. There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group children in the pre and post measurements of non-verbal communication skills and their total score in favor of the post measurement. 2. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group children in the post and dependent measurements of non-verbal communication skills and their total score.
ISSN: 2958-8537

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.