تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير أداء مديري المدارس الثان...>الوصف

تطوير أداء مديري المدارس الثانوية العامة بمحافظة قنا في ضوء أبعاد القيادة الشغوفة

العنوان بلغة أخرى: Developing the Performance of Public Secondary School Principals Managers in Qena Governorate in Light of the Passionate Leadership Dimensions
المصدر: مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي
المؤلف الرئيسي: محمد، ابتسام محمد عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ebtisam Mohamed Abdellah
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 908 - 1007
ISSN: 2636-2899
رقم MD: 1540076
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات القيادية | القيادة الشغوفة | مديرو المدارس | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير أداء | مديري المدارس الثانوية العامة | القيادة الشغوفة | Performance Development | Public Secondary School Principals Managers | Passionate Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع أداء مديري المدارس الثانوية العامة بمحافظة قنا في ضوء أبعاد القيادة الشغوفة من وجهة نظر المعلمين، وكذلك التعرف على سبل تطوير أداء مديري المدارس الثانوية العامة، استخدم البحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق استبانة على عينة قوامها (339) معلما بالمدارس الثانوية العامة بمحافظة قنا، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: جاءت الدرجة الكلية لاستجابات أفراد العينة على الاستبيان ككل بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.28)، كما جاء المحور الثاني (سبل تطوير أداء مديري المدارس الثانوية العامة بمحافظة قنا في ضوء أبعاد القيادة الشغوفة) بمستوي عالي في المرتبة الأولي، بمتوسط حسابي (415)، كما جاءت أبعاد المحور الأول (القيادة الشغوفة) بمستوي حسابي متوسط حيث بلغ (2.98)، وكان أعلاها بعد الطاقة الروحية بمتوسط حسابي (3.35)، يليها بعد الالتزام بالنجاح بمتوسط حسابي (3.04)، ثم بعد الذكاء العاطفي بمتوسط حسابي (03.3)، وجاء في الرتبة الأخيرة بعد التحفيز بمتوسط حسابي (2.59)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول واقع أداء مديري المدارس الثانوية العامة بمحافظة قنا في ضوء أبعاد القيادة الشغوفة تعزي لاختلاف متغيرات (النوع لصالح الذكور، المؤهل العلمي لصالح فئة الدراسات العليا، وعدد سنوات الخبرة لصالح 10 سنوات فأكثر) في جميع أبعاد المحور الأول (القيادة الشغوفة)، وفي المجموع الكلي، كما لا توجد فروق في المحور الثاني (سبل تطوير أداء مديري المدارس الثانوية العامة).

The Research aimed to Identify the Reality of the Performance of Public Secondary School Principals Managers in Qena Governorate in light of the Passionate Leadership Dimensions from the point of view of Teachers, as well as to identify ways to develop the performance of Public Secondary School Principals Managers, The Research used the Descriptive Approach, and a questionnaire was applied to a Sample of (339) School Teachers in The Public Secondary School in Qena Governorate, Results indicated that: The Total Score of the Sample Members’ Responses to the questionnaire as a whole was moderate with a mean of (3.28), as was the second axis (Methods of developing the performance of principals of Public Secondary Schools in Qena Governorate in light of the Dimensions of Passionate Leadership) was at a high level in first, with an average of (4.15), and the Dimensions of the first axis (Passionate Leadership) were at an average of a mean (2.98), and the highest was the Spiritual Energy Dimension with an average of a mean (3.35), followed by the Commitment to Success Dimension, With a mean of (3.04), then after Emotional Intelligence with a mean of (3.03), and in last came after Motivation with a mean of (2.59). Results also indicated that there were Statistically Significant Differences between the average Responses of the Sample Members due to the Different Variables Regarding the Reality of the Performance of Public Secondary School Principals Managers in Qena governorate in light of Passionate Leadership Dimensions, is due to the Difference in Variables (Gender in favor of Males, Scientific Qualification in favor of the High Studies, and Number of Years of Experience in favor of 10 years or more) in all Dimensions of the first axis (Passionate Leadership), and in the overall Total, and there are no Differences in the Second axis (Methods of Developing the Performance of Public Secondary School Principals).
ISSN: 2636-2899

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.