| LEADER |
04610nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2283204 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 793576
|a Shehata, Marwa Mohamed Mohamed Mohamed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Efficacité de L'emploi de la Ludification via La Plateforme "Kahoot" Pour Développer la Conscience Phonologique et La Compréhension Orale en Français Auprès des Étudiants du Cycle Secondaire
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 93 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام التلعيب عبر منصة (Kahoot) في تنمية الوعي الصوتي ومهارات الفهم الشفهي باللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هدف البحث، اختارت الباحثة عينة قوامها (N= 60) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة "الشهيد أحمد وحيد" بمحافظة الشرقية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (N= 30) درست وفقاً لاستراتيجية التلعيب عبر منصة (Kahoot)، والأخرى ضابطة (N= 30) درست وفقاً للطريقة التقليدية، وقامت الباحثة بإعداد أنشطة قائمة على التلعيب عبر منصة كاهوت (Kahoot). ولقياس فاعلية هذه الأنشطة، قامت الباحثة بإعداد استبيان مهارات الوعي الصوتي، وآخر لمهارات الفهم الشفهي باللغة الفرنسية، كما تم في نفس السياق، إعداد اختبار مهارات الوعي الصوتي، وآخر لمهارات الفهم الشفهي باللغة الفرنسية، تم تطبيقهما قبلياً للتحقق من تكافؤ مجموعتي البحث، وكذلك بعدياً. وبتحليل نتائج هذا البحث إحصائياً، تم التأكد من تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لأدوات البحث على أقرانهم بالمجموعة الضابطة؛ وكذلك أكدت دلالات الفروق المستخلصة فاعلية استخدام التلعيب عبر منصة (Kahoot) في تنمية الوعي الصوتي ومهارات الفهم الشفهي باللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، بما يؤكد صحة فروض البحث.
|d Cette recherche visait à mesurer l'efficacité de l'emploi de la ludification via la plateforme "Kahoot" pour développer la conscience phonologique et la compréhension orale chez les étudiants de la première année secondaire. L'échantillon de cette recherche est choisi parmi les étudiants de la première année secondaire. Il est composé de (N= 60) membres et réparti en «2» groupes: un groupe expérimental s'est composé de (N= 30) étudiants dont l'enseignement se faisait d'après les principes philosophiques de la ludification via la plateforme "Kahoot"; tandis que le groupe témoin, s'est composé également de 30 étudiants suit la méthode traditionnelle. En outre, la chercheuse a élaboré des activités basées sur la ludification en utilisant la plateforme "Kahoot". Afin d'valuer l'efficacité de ces activités, la chercheuse a élaboré un questionnaire pour déterminer la conscience phonologique nécessaires à l'échantillon de cette recherche et un autre de la compréhension orale en français, ainsi qu'un test de la conscience phonologique et un autre de la compréhension orale. Les résultats de cette recherche ont confirmé l'efficacité de l'emploi de la ludification via la plateforme "Kahoot" pour développer la conscience phonologique et la compréhension orale chez les étudiants de la première année secondaire.
|
| 653 |
|
|
|a منصة كاهوت
|a اللغة الفرنسية
|a تنمية المهارات
|a الوعي الصوتي
|
| 692 |
|
|
|a التلعيب
|a منصة "Kahoot"
|a الوعي الصوتي
|a الفهم الشفهي
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 التربية والتعليم
|6 Language & Linguistics
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Research in language Teaching
|f Buḥūṯ fi tadrīs al-luġāt
|l 029
|m ع29
|o 1892
|s مجلة بحوث في تدريس اللغات
|v 000
|x 2535-2148
|
| 856 |
|
|
|u 1892-000-029-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1540085
|d 1540085
|
