تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استراتيجيات التعلم المقلوب وتأ...>الوصف

استراتيجيات التعلم المقلوب وتأثيرها على تنمية مهارات تطبيقات الويب التعليمية لدى طالبات جامعة الباحة

العنوان بلغة أخرى: Flipped Learning Strategies and Their Impact on Developing Educational Web Application Skills among Female Students at Al Baha University
المصدر: مجلة الذكاء الإصطناعي وأمن المعلومات
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، سميرة عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 303 - 416
ISSN: 2812-6114
رقم MD: 1540351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تنمية المهارات | تطبيقات الويب | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة التعلم التعاونية | أنشطة التعلم التشاركية | بيئة التعلم المقلوب | مهارات تصميم الأنشطة التعليمية | Cooperative Learning Activities | Collaborative Learning Activities | Flipped Classroom Environment | Design Skills of Educational Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد أفضلية نمط أنشطة التعلم (التعاوني/ التشاركي) في بيئة التعلم المقلوب في تنمية مهارات تصميم الأنشطة التعليمية لتطبيقات الويب ٢ (المدونة والويكي) لدى طالبات كلية التربية بجامعة الباحة، واستخدم البحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبيتين (2 × 1)، مع القياس القبلي والبعدي، وتمثلت المعالجة التجريبية للبحث في المجموعة التجريبية الأولى (نمط الأنشطة التعاونية في بيئة التعلم المقلوب) وبلغ عددها (١٥) طالبة، والمجموعة التجريبية الثانية (نمط الأنشطة التشاركية في بيئة التعلم المقلوب) وبلغ عددها (١٥) طالبة، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج، ومنها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰٫۰۵) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى، ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية الأولى (نمط الأنشطة التعاونية في بيئة التعلم المقلوب)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى، ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية في القياس البعدي لبطاقة الملاحظة.

The aim of the research is to determine the preference of the pattern of learning activities (cooperative/ participatory) in the flipped learning environment in developing the skills of designing educational activities for Web 2 applications (blog and wiki) for Students of the College of Education at Al-Baha University, and the research used the experimental approach by designing the two experimental groups (2x1), with measurement The pre and post, and the experimental treatment of the research was represented in: the first experimental group (the pattern of collaborative activities in the flipped learning environment) and the number reached (15) students, and the second experimental group (the pattern of participatory activities in the flipped learning environment) and the number reached (15) students, and the research reached number of results, including: There are statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of students of the first experimental group, and the average scores of students of the second experimental group in the post-measurement of the achievement test in favor of the first experimental group (cooperative activities pattern in the flipped learning environment), and no There are statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of students of the first experimental group and the mean scores of students of the second experimental group in the post-measurement of the observation card.
ISSN: 2812-6114

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.